4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

4.2 以礼待人 第 四 课 社 会 生 活 讲 道 德 人教部编版道德与法治八年级上册 2.为什么要文明有礼？ 1.文明礼仪的含义 3.如何做一个文明有礼的人？ 导入新课 小结新课 习题巩固 做文明有礼仪的人 待人礼为先 教学目标 视频：[百家说故事]六尺巷 思考： 看了这个视频片段，你有什么感受？ 导入新课 导入新课 小结新课 习题巩固 做文明有礼仪的人 待人礼为先 教学目标 教学过程 六尺巷的故事，对当今社会道德风尚依然产生重大而深远的影响。张英的谦虚礼让，给后人树立了一座道德典范的丰碑。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 不学礼，无以立，文明有礼看似小事，实则反映一个人的精神风貌，体现一个人的文明素养 返回目录 教学过程 礼让，谓互相宽容理解，被作为“美德”流传至今。不学礼，无以立。人有礼则安，无礼则危。 以礼待人是人际交往的最起码的要求，做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天，我们就一起学习《以礼待人》。 返回目录 教学过程 5 1.了解什么是礼，懂得文明有礼的重要作用。 2.学会做一个文明有礼的人。 3.养成有礼貌、讲文明的生活习惯，检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 心中有目标，学习更有效 导入新课 小结新课 做文明有礼仪的人 待人礼为先 教学目标 返回目录 教学过程 6 壹 待人礼为先 导入新课 小结新课 习题巩固 做文明有礼仪的人 待人礼为先 教学目标 教学过程 探究活动一：初识礼 初 识 礼 人生贵在于恬淡中品味，于自然中享受。花开任它开，云散任它散。须知，得意时能够淡然处之，是真君子的胸怀，而失意时能够泰然处之，则是大丈夫的风度，所以，无论苦与短，无论成与败，都应保持一颗平常心。 返回目录 人无礼 则不生 事无礼 则不成 国无礼 则不宁 ——荀子 教学过程 8 探究活动：初识礼 对长辈没有礼貌 妈妈提醒他，他很生气 不注意坐姿 抢先坐在沙发上，脚放在茶几上，自顾玩手机 不尊重客人 朋友来了，不主动打招呼 不注意餐桌礼仪 菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃 思考： （1）你认为小岩哪些地方做的不合适？ （2）如果你是一起就餐的客人， 你会有什么反应？会如何做？ 返回目录 教学过程 待人礼为先 如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。 返回目录 教学过程 1.文明礼仪的含义和表现 ［ ］ 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 返回目录 教学过程 尊 崇 礼 人生贵在于恬淡中品味，于自然中享受。花开任它开，云散任它散。须知，得意时能够淡然处之，是真君子的胸怀，而失意时能够泰然处之，则是大丈夫的风度，所以，无论苦与短，无论成与败，都应保持一颗平常心。 返回目录 探究活动二：尊崇礼 不学礼 无以立 ——《论语》 教学过程 12 幸福小区住着一位中学生叫小华，在小区里，小华每次遇到长辈都会主动问好，每天上学放学都会向保安叔叔问好，小区里，大家都夸小华懂事有礼貌。 小华的故事 小华每天上学路上遇到同学都会主动打招呼，校园里遇到老师小华总会主动说声“老师好”。课堂上小华也喜欢主动回答问题，并且学习成绩非常优异，还被评为“校三好学生”和“校礼貌之星”。 小华在学校还交到了很多好朋友，在小华的生日会上，同学们都纷纷送上祝福，并且小华和大家照了很多相片留作纪念，大家都非常喜欢小华。 1 2 3 小组活动探究：尊崇礼 礼 思考： 你认为小华是一个怎样的人？ 从小华的故事中，我们可以看出“礼”对个人有何重要性？ 返回目录 教学过程 社会层面 ［ ］ （1）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 （2）人与人之间诚恳、谦逊、平等、友善、善于倾听、沟通融洽。 返回目录 教学过程 个人层面 ［ ］ 小华是一个文明有礼的人。文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 返回目录 教学过程 中国人民解放军仪仗队演示迎接外宾全过程 返回目录 教学过程 16 国家层面 ［ ］ 文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象 返回目录 教学过程 2.为什么要文明有礼？ ①文明有礼是人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐。 ③文明有礼体现国家形象