第1课《邓稼先》同步练习-2023-2024学年统编版语文七年级下册

1 邓稼先 一、基础巩固 1.阅读下面的文字，回答问题。 中华文化哺育了他，锋芒毕露、妇rú皆知不是他的追求，至死不懈才是他的品质。一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的中华民族核武器事业的 diàn jī人，不会起一点私心。他是核武器事业上当之无愧的领跑者，他的事迹kě ɡē kě qì！他便是“两弹”yuán xūn——邓稼先。 （1）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 妇rú( ) 皆知 diàn jī( ) kě ɡē kě qì( ) yuán xūn( ) （2）给文段中加点的字注音。 哺育( ) 锋芒毕露( ) 至死不懈( ) 当之无愧( ) 2.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是( ) A.大家都只知道林则徐虎门销烟的壮举，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩却鲜为人知。 B.随着电视剧《人世间》的播映，作家梁晓声也倍受关注，因而家喻户晓。 C.神舟十三号航天员乘组牢记使命、不负重托，是新时代当之无愧的中国航天英雄。 D.电影《北京2022》主创团队锋芒毕露，将镜头对准紧张刺激赛事的幕后，唤起观众对北京冬奥会的美好记忆。 3.下列句子中没有语病的一项是( ) A.神舟十六号航天员乘组由指令长景海鹏、航天飞行工程师朱杨柱、载荷专家桂海潮3名航天员。 B.东航使用C919大型客机执行MU9191航班，从上海虹桥机场飞往北京首都机场，开启这一机型全球首次商业载客飞行。 C.推动文化和旅游深度融合，积极提高人们喜闻乐见的新产品，给文旅市场带来新气象。 D.“两弹一星”精神不仅为实现中华民族伟大复兴提供精神支撑，而且为增强国家科技实力提供思想力量。 4.有关下面文段的说法，不正确的一项是( ) ①卓越的科学家们肩挑重任，“要将只手撑天空”；为民族的复兴奉献着他们的智慧和力量。②他们是国家的栋梁，他们低头热爱广袤土地，抬头热爱宇宙璀璨。③他们追求真理、坚韧不拔的精神正像夜空中的星辰，闪烁着耀眼的光芒。④广大青年都将科学家作为偶像，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。 A.①句中的分号应改为逗号。 B.②句中的“宇宙璀璨”改为“璀璨宇宙”更好,刚好与“广袤土地”对应。 C.③句使用了比喻的修辞手法。 D.④句中加点的“都”“更”“就”“能”都是副词。 二、能力提升 （一）整体把握。 1.根据课文内容，补充下面的表格。 小标题 内容概括 （1）________ 介绍中华民族百年巨变的历史背景，推出主要人物：邓稼先。 “两弹”元勋 简要介绍邓稼先的生平经历及贡献，肯定了他“‘两弹’元勋”的地位，赞扬了他“（2）____________________”的一生 邓稼先与奥本海默 把美国“原子弹之父”奥本海默与邓稼先进行（3）______，突出了邓稼先的高尚品格。 （4）________ 记叙邓稼先写信回复“我”，明确中国的原子弹设计和制造没有任何外国人参加，突出邓稼先强烈的民族自尊心和自信心。 “我不能走” 从（5）__________、难度、态度等方面表现了邓稼先坚强的意志、超凡的才能、坚定的信念和甘为___________的崇高精神。 “永恒的骄傲” 引述作者给（6）________________________中的几段话，总体评价了邓稼先，饱含作者对挚友的深情。 （二）课内精读。 2.课文第三部分把奥本海默和邓稼先放到一起写，运用了什么手法？这样写有什么好处？ 3.下列对课文中引用《吊古战场文》的作用的理解，不正确的一项是( ) A.把读者引入中国历史深处,增加文章的厚重感。 B.暗示科研工作者工作的地方就是不见硝烟的战场。 C.正面描写邓稼先工作的艰辛,烘托他为国献身的品质。 D.引用此文有寄托哀思的作用——诵文思人，恍若眼前。 4.阅读课文，请从下面句子中任选一句解释其含义。 （1）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 （2）如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 5.学完《邓稼先》一课后，你所在的班级将要制作一期以“‘两弹’之星，民族之魂”为主题的手抄报，请你参与到活动中来。 （1）手抄报的《深情忆稼先》栏目，编录了同学们搜集到的几则相关材料。请你联系这些材料，按要求把“小编插话”补充完整。 材料一 一切伟大的、为人类做出巨大贡献的人，是能甘守寂寞之人，是信守“鞠躬尽瘁，死而后已”的人。——杨振宁 材料二 踏遍戈壁共草原，二十五年前。连克千重关，群力奋战君当先。捷音频年传，蔑视核讹诈，华夏创新篇。君视名利如