第四单元课题2水的净化第二课时-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二课时 课题二 水的净化 自来水厂净水过程图 除去不溶性杂质 除去可溶性杂质,颜色、异味 杀死残存的细菌 吸附水中悬浮的杂质 沉降杂质 取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水 明矾净水的过程既有物理变化又有化学变化 一贴: 二低: 三靠: 滤纸紧贴漏斗内壁。 液面要低于滤纸边缘。 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 玻璃棒的作用:引流 滤纸边缘低于漏斗边缘; 烧杯口紧靠玻璃棒; 玻璃棒下端紧靠三层滤纸处; 过滤操作要领: 过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因有哪些? 原因:(1)滤纸破损 (2)过滤时液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等 阅读课本76页,思考以下问题: 1、硬水、软水的定义 2、硬水、软水的检验方法 3、硬水的危害 生活中 4、硬水软化的方法 实验室 一、硬水和软水 在我们日常生活中,常常会看到水壶或盛水的器具上结水垢,这是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物。 硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 1、定义 2、硬水和软水的检验 方法:加入肥皂水 现象:软水中泡沫多,浮渣少; 硬水中泡沫少,浮渣多。 结论:可用肥皂水来检验硬水和软水 3、硬水的危害: ⑴ 生活中的危害:长期饮硬水有害人体健康; 浪费肥皂,洗衣服洗不净。 ⑵ 生产中的危害:锅炉烧水,水垢过多,浪费 燃料,引起爆炸. 4、硬水软化的方法 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 5、蒸馏 (1)定义:蒸馏是根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法。 (2)适用范围:适用于分离和提纯液态混合物,或将混在液体中的杂质除去。 实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度 制取蒸馏水的装置 蒸馏烧瓶 温度计 冷凝管 牛角管 铁架台 酒精灯 锥形瓶 石棉网 蒸馏的操作方法 凝结 水蒸气 不纯净的水 想一想:冷凝管的水应该怎么进出? 想一想:蒸馏烧瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片? 答:冷却管的水应下进上出,有利于水蒸气的冷却 答:防止加热时出现暴沸。 蒸馏水 冷凝管 制取蒸馏水的装置 蒸馏是硬水软化的一种方法 是净化程度最高的一种净水方法 蒸馏是物理变化,通过蒸馏得到的水可认为是纯水 一、水的净化常用方法 小结: 净水方法 原理 作用 净化程度 沉淀 使不溶性杂质沉淀下来,并与水分层 使不溶性杂质沉降 过滤 把液体与难溶于液体的固体分离 除去不溶性杂质 吸附 利用物质的吸附作用,吸附天然水中一些可溶性杂质、异味和色素 除去部分可溶性杂质、不溶性杂质、异味和色素 蒸馏 通过加热的方法使水变成水蒸气后再冷凝成水 除去可溶性杂质和不溶性杂质 由低到高 二、硬水与软水 1、定义: 硬水——含钙、镁化合物比较多的水。 软水——含比较少甚至不含钙、镁化合物的水。 2、区别方法:肥皂水法 3、硬水软化方法:煮沸、蒸馏等 1、填空题 (1)明矾可用于净水,是因为明矾溶于水生成的胶状物可以 悬浮于水中的杂质,使之从水中 出来。 (2)易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多,叫 水这种水可以通过物理或化学方法转化成含可溶性钙、镁化合物较少的 水。 (3)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作,只能去除不溶性杂质的是 ;单一操作相对净化程度较高的是 ;可以降低水的硬度的是 ;综合运用上述几项操作净水效果更好,其先后顺序是 。 2、下列关于过滤操作的叙述不正确的是( ) A.滤纸的边缘要低于漏斗口 B.液面不要低于滤纸的边缘 C.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 课后题 B 吸附 沉降 硬 软 过滤 蒸馏 蒸馏 沉淀、过滤、蒸馏 1、下列有关水的叙述,不正确的是( ) A. 地球上可以利用的淡水资源有限 B. 通过过滤的方法可以降低水的硬度 C. 吸附、沉淀、过滤和蒸馏等都是净化水的方法 D. 生活中一水多用可以节约水资源 2、河水净化的主要步骤如图所示。有关说法错误的是( ) A. 步骤I可除去难溶性杂质 B. X试剂可以是活性炭 C. 步骤 可杀菌、消毒 D. 净化后的水是纯净物 D B 当堂达标 3、某同学取“红色水”,加入适量纳米二氧化钛,进行“污水变纯净水”的趣味实验。纳米二氧化钛是一种新型材料,在可见光下能促使有色物质降解为水和二氧化碳,并可重复使用,据此推测,纳米二氧化钛在污水处理中可作( ) A. 吸附剂 B. 絮凝剂 C. 消毒剂 D. 催化剂 4、过滤操作的下列步骤中错误的是( ) A.取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,放入漏斗 B.如果滤纸高于漏斗边缘,用剪刀剪去多余部分,使滤纸的边缘比漏斗口稍低 C.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体,以加快过滤 D.用少量水润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗,滤纸层与漏斗壁间不留气泡 当堂达标 D C 5、小明同学去旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,