第2课《说和做》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

2 说和做 ——记闻一多先生言行片段 了解闻一多及作者臧克家的生平、事迹，整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点） 品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点） 梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。（重点） 学 习 目 标 臧克家（1905—2004），山东诸城人。诗人，被称为“农民诗人”“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。代表作有诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》《老马》，诗集《烙印》等。 作 者 简 介 闻一多（1899—1946），湖北浠水人，著名诗人、学者、爱国民主战士。 背 景 链 接 五四运动中他在北京清华学校读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国后，历任武汉大学、青岛大 学、清华大学教授。1937年全面抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日被特务暗杀。作为闻一多先生的学生，臧克家在先生遇难后，撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月，又写了本篇散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。 弥高（ ） 锲而不舍（ ） 炯炯（ ） 衰微（ ） 目不窥园（ ）兀兀穷年（ ） 沥尽心血（ ）心不在焉（ ） 深宵（ ） 伴侣（ ） 群蚁排衙（ ） 硕果（ ） 字 词 学 习 mí qiè jiǒnɡ shuāi kuī wù lì yān xiāo lǚ yá shuò 校补（ ） 赫然（ ） 潜心贯注（ ） 心会神凝（ ）迥乎不同（ ） 迭起（ ） 慷慨淋漓（ ）气冲斗牛（ ） 卓越（ ） 澎湃（ ） jiào hè qián nínɡ jiǒnɡ dié kǎi dǒu zhuó pài 锲而不舍： 兀兀穷年： 沥尽心血： 潜心贯注： 心会神凝： 慷慨淋漓： 气冲斗牛： 词语解释 不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。 用心劳苦地一年到头这样做。 滴尽了心血，比喻付出了全部精力。 精力集中，用心专而深。 指精神高度集中，用心专一。 形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 形容气势之盛可以直冲云霄。 浏览文章，勾画开头、中间、结尾直接点明“说”与“做”特点的语句，据此梳理文章层次 整 体 感 知 “人家说了再做，我是做了再说” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，----作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，----作为革命家的方面。 这个方面，情况就迵乎不同，而且一反既往了。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 学 者 民主战士 自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生的哪些言行，分别从学者、革命家两个方面加以概括？ 学者 方面 革命家 方面 闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况。 闻一多先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威这三件事。 比较文章两个部分，找一找两种身份下的闻一多在说与做方面有哪些具体不同？ 初 探 形 象 作为学者：他刻苦钻研，严谨治学，他为救国救民踏实做学问，取得了巨大成果却毫不张扬。他以自己的实际行动去践行中国文人崇高的人格追求。 作为革命家：说与做融合为一，说即是做，做也是说，凸显了闻一多先生大无畏的革命家精神。 语 言 研 读 研读目标：品味文章语言的诗意 研读路径：关注文中的细节描写、成语、四字词语、多义词的运用、包含情感的叙述、描写和议论等。 研读成果汇报：研读全文,然后用“我认为……处写得好，因为……”这样的句式，表达自己对文本的感悟,进行班级汇报。 “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句的妙处。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了闻一多先生的字写得多而工整，表现出闻一多先生严谨的治学态度。 细节描写 比如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神。 “再如，抓住闻一多先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。 诗意语言 1.仰之弥高，越高，攀得越起劲。钻之弥坚，钻，越锲而不舍。 典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 诗意语言 2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。