第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 读教材自主学习 提能力合作探究 讲方法题型对接 1 课 标 导 航 课程标准 课标解读 1.认识古代各大 帝国的区域性影 响。 2.认识不同文明 之间的早期联系。 1.了解农耕文明的优势，运用“唯物史观”认识农耕文明对 古代文明扩展的作用。 2.运用“时空观念”了解古代各大帝国的扩张历程，认识各 大帝国的区域性影响。 3.搜集不同文明之间的早期联系的史实，运用“史料实证” 理解古代各大帝国崛起对人类文明进步的促进作用。 读教材自主学习 提能力合作探究 讲方法题型对接 2 1.农耕文明的扩展 (1)条件：农耕文明区发达的 社会分工 、相对较高的劳动生产率、复杂的社会 组织和管理系统，具备了稳步扩大范围和影响的 潜能 农耕世界具有相对较高的生产力、制度与文化 读 教 材 自 主 学 习 认知预习质疑 知识点 古代文明的扩展 读教材自主学习 提能力合作探穷 讲方法题型对接 3 (2)概况 ① 埃及文明的势照曾达到 两河流 西亚地区的大国争霸。 尼罗河南部高山深谷阻隔，所以古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展 ②西亚文明的扩展： 古巴比伦王国首次实现了 两河流域的统一 ,把势 力伸 汉谟拉比基本统一了两河流域 亚述 展到地中海东岸； 不仅统一了两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一 度征服埃及。 读教材自主学习 提能力合作探穷 讲方法题型对接 4 2.海洋文明的扩展(希腊文明) (1)条件：凭借自己的组织能力、航海技术和武器。 (2)方式：移民 。 公元前八到前六世纪，古希腊人在地中海地区进行了广泛的大规模的殖民 运动，传统上称这一时期为“殖民时代” (3)范围：向地中海和 黑海周边 地区殖民。 (4)影响：在东起黑海东岸、西到. 西班牙 的广大地区建立了数量众多的城邦国 家。 提能力合作探穷 读教材自主学习 讲方法题型对接 5 (1)崛起时间：公元前6世纪。 (2)征服扩张：兴起于伊朗高原，征服包括两河流域、 .埃 及、小亚细亚和巴尔干 半岛北部在内的广大地区，建立地跨亚非欧三大洲的帝国。 (3)帝国统治：继承了西亚地区 传统的君主专制制度 行省制地 方 实行 , 古巴比伦王国的君权神授 官僚体系和税收系统 建立了从中央到地方比较完善的 波斯人担任要职 (4)走向衰亡：公元前4世纪晚期，被 马其顿 灭亡。 世 1.波斯帝国 读教材自主学习 提能力合作探穷 讲方法题型对接 6 F 2.亚历山大帝国 (1)崛起时间：公元前4世纪晚期。 (2)帝国建立：马其顿国王 亚历山大 成功灭亡了波斯帝国后，建立了地跨欧亚 非三大洲的帝国。 继续实施君权神授，君主专制 (3)政治统治：亚历山大继承波斯帝国的基本制度 ,地方实行行省制，任 用马其顿人和希腊人担任主要麒穷希腊文化 促进了古希腊文化的繁荣发展和东西方文化的交流与融合 读教材自主学习 提能力合作探穷 讲方法题型对接 7 3.罗马帝国 (1)起源：原是意大利中部的一个城邦。 (2)征服扩张：首先征服意大利，后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边 地区，整个. 地中海 变成了罗马的内海。 (3)政治统治：奴 隶 制迅速发展， (4)确立国教：1世纪，基督教产生于罗马帝国的巴勒斯坦 _ , 到 4 _世纪末成 为罗马帝国国教。 (5)帝国灭亡：4世纪末，帝国分裂为东西两部分。5世纪后期，在内外矛盾的夹 击下 西罗马帝国 亡 标志着奴隶制度在西欧的崩溃 提能力合作探穷 读教材自主学习 讲方法题型对接 8 1.总的趋势 交往不断加强， 相互影响 不断扩大。 2.交流概况 (1)技术：西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。冶铁技术丛西 亚扩散到埃及和希腊等地 。人从此进入器时代 提能力合作探穷 读教材自主学习 讲方法题型对接 9 (2)思想：西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕刻艺 术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿 埃及， (3)文化：字母文字起源于西亚地区的_ 腓尼基。在东方演化为阿拉马字母；向 西传入希腊，形成 希腊字母，再演化出拉丁字母。 希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头 (4)丝绸之路 ①波斯帝国：中国的丝绸到达 地 中 海 东岸. ②东汉：班超派 甘英 出使 大秦 。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛 阳。