2.2 合理利用网络 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

西区一网吧附近，14岁付同 学突然昏厥晕倒。询问得悉 ,原来他们几个同学在网吧 玩了个通宵，刚出门便发生 意外，所幸送医及时，未有 大碍。 洛阳第一人民医院神经内科主任邢付强说，每年暑假期间 ,都能接诊到四、五例类似的情况，且多是生。邢付强说，由 于青少年的大脑发育不成熟，加上过度疲劳和长时间电脑屏幕 的光线刺激，青少年更容易引发癫痫。另外，长时间上网， 最 直接是对眼睛带来伤害，同时饮水减少，久坐还会引起下肢血 栓。上网成瘾还会遏制大脑发育，影响智力开发，导致无心学 习、睡眠缺乏。 从上述事例给我们什么启示? 探究与分享 20xx年7月5日一早，涧 第二课 网络生活新空间 第2课时合理利用网络 核心素养目标 1.理性参与网络生活，提高媒介素养， 利用互联网完善自我。 2.恪守道德，遵守法律，做一 名负责任的网络参与者。 3.积极传播网络正能量。 4.形成正确的网络生活参与 意识；养成利用网络合理 表达诉求的习惯。 > 你如何看待奶奶和爸爸的观点? > 我们应该如何利用网络? 爸爸 有了网络，在公交车也上可以看 新闻，发邮件，在线学习工作， 可以充分利用时间。 孩子们回家不是玩手机就是看电脑，网 络彻底把孩子们从大人们身边夺走了。 运用你的经验 提示： 〔教材P17探究与分享〕 (1)你如何看待奶奶和爸爸的观点? 奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶 奶的观点只看到了网络的弊，否认了网 络的利。相反，爸爸的观点只看到了网 络的利，无视了网络的弊。 (2)我们应该如何利用网络? 我们要正确认识网络的两面性，用 其所长、避其所短，发挥网络交往对生 江 的 和 奶 保 进 作 用 言 平 决 电 素 往 些 立 一、理性参与网络生活 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 面对网络，人们表现出截然不同 的两种态度，其根本原因是什么? 媒介素养 水平不同 1.我们应该如何理性参与网络生活? ①要提高媒介素养、积极利用互联网获取新 知、促进沟通、完善自我。 媒介素养一般是指人 们正确地建设性地使用媒 介资源的能力。它包括人 们面对各种信息的选择、 理解、质疑、评估等能力。 例如：有时遭遇垃圾短信、骚扰 、垃圾邮件的困扰，沉 迷于网络影响了正常的学习生活，学习成绩下降，受到父 母的责骂和老师的批评，与现实中的朋友沟通交流少了， 等等。 没时间看书 没时间写作业 忘记打篮球 你有没有遇到过下图中的问题?网络还给你带来哪些困扰? 探究与分享 网瘾又称网络过度使用症，主要是指 长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没 有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 网瘾患者无法控制上网时间，关注网 上的情况超过自己的现实生活， 一旦减少 或停止上网，就表现出消极的情绪体验和 不良的生理反响。 要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息， 不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力， 不沉溺于网络。 1.我们应该如何理性参与网络生活? ②要学会“信息节食”,不做“网瘾少年”。 随着智能 的普及， “ 党”在未成 年人中普遍存在。“ 离了手，会觉得心神 不宁，总像少了什么东西。” 某初一的 学生张某说，班里很多同学都有智能 , 通常是全天挂QQ, 还会用于微信聊天、玩网络游戏。有时 候，为了一口气看完某部网络小说，有的人会熬几个通宵。 中国青少年网络协会发布的《青少年网瘾调查报告》显示， 60.4%的网瘾青少年使用过 上网。 你们觉得我们未成年人应该 如何处理好与关系呢? 方法与技能 如何预防“网瘾”? 安排好自己的时间… 提高自己的自控力 暂时关闭断掉网络 让父母进行监督 材料一：20xx年1月29日18时许，违法行为人吕某强在家中利 用微信先后在多个微信群内散布“在运城空港北区××小区内， 四个从武汉回来的人员感染新型冠状病毒肺炎，发烧不敢去治， 都死了”的信息，造成一定范围群众恐慌。 经查证，吕某强发布的信息系谣言，运城警方已依法对违 法行为人吕某强予以行政处分。 材料二：20xx年1月30日15时许，违法行为人孟某晋在多个微 信群转发“各城区内于今日凌晨24时后所有路口红绿灯，统一 24小时改红灯，除特种车辆外，私家车闯一次6分200,禁止私 家车辆出行，正常行驶，另行通知，请大家踊跃转发”的谣言， 该信息被多人转发，造成恶劣社会影响。 临汾警方已依法对违法行为人孟某晋予以行政处分。 1.面对网络谣言，我们应该怎么做? 2.如何处理不良信息? 探究与分享 1.我们应该如何理性参与网络生活? ③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者， 自觉抵抗暴力、色情、恐怖等不良信息。 注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出 处，看信息出处是否权威。 关注官方信息。及时关注行业或部