14母鸡（导学案）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《母鸡》导学案 一、学习目标 知识与技能: 掌握课文中的生字词,能准确流畅地朗读课文。 理解母鸡的特点以及作者如何通过描写细节来表现这些特点。 过程与方法: 通过合作探究和自主预习,提高学生的自主学习能力和团队协作精神。 通过教师精点,掌握阅读理解和写作技巧。 情感态度与价值观: 培养学生的观察力和对动物的喜爱之情。 引导学生体会作者对母鸡的情感变化,培养对生命的敬畏和尊重。 二、学习重点 把握课文的主旨,理解作者对母鸡的态度变化及其背后的深层含义。 学习如何通过生动具体的描写展现动物的特点,掌握细节描写的手法。 三、学习难点 深入体会作者的情感变化,理解其背后的原因。 掌握并运用细节描写的手法进行写作实践。 四、自主预习 1. 学生独立阅读课文,标出生字词和不理解的句子。 (预设)将课文《母鸡》从头到尾仔细阅读一遍。这一步骤的目的是为了让学生对整个课文内容有一个初步的了解,为后续的深入学习和讨论打下基础。在阅读的过程中,学生需要特别关注那些不熟悉的词汇或短语,并将它们标记出来。 2. 利用字典或网络资源,查阅生字词的意义和用法。 在《母鸡》一课中会遇到的生字词有“咯咯哒”、“孵蛋”、“觅食”等。学生可以将这些词汇圈出或划线标注,以便后续查阅和理解。完成阅读后,学生需要利用字典查阅并理解这些生字词的意义和用法。“咯咯哒”是母鸡的叫声,“孵蛋”是指母鸡用体温温暖并孵化鸡蛋的过程,“觅食”则是指动物为了生存而寻找食物的行为。在《母鸡》一课中,可能会遇到的不理解的句子有:“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”这样的句子虽然词汇简单,但背后的情感和意义却需要深入理解和体会。 3. 收集关于母鸡的生活习性和特点的资料,为课堂讨论做准备。 五、合作探究 1. 分小组进行讨论,每组选择课文中描写母鸡的句子进行分析,探讨作者是如何展现母鸡的特点的。 “它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”这句话中,作者通过直接赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦等品质,以及将其比作英雄和母亲,突出了母鸡的伟大和崇高。 “它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”在这句话中,作者通过具体描述母鸡教授鸡雏们啄食、掘地和用土洗澡的行为,生动地展现了母鸡的耐心和细心。 2. 小组成员交流对作者情感变化的理解,共同探讨变化的原因,并记录在讨论板上。 请小组成员讨论并分享自己对作者情感变化的理解。这便涉及以下几个方面: (1)作者最初对母鸡的看法是什么?是否带有偏见或误解? (2)随着时间的推移,作者对母鸡的态度发生了哪些变化?这些变化是如何体现的? (3)作者情感变化的原因是什么?是母鸡的某些行为触动了作者,还是作者对母鸡有了更深入的了解? 请小组成员共同探讨这些变化背后的原因。这可能涉及以下几个方面: (1)母鸡的母爱和奉献精神是否让作者深受感动? (2)作者是否通过观察母鸡的行为和习性,对生命和母爱有了更深刻的认识? (3)作者是否意识到自己对母鸡的误解和偏见,从而产生了愧疚和反思? 3. 小组之间互相提问、解答,深化对课文的理解和掌握。 六、教师精点 1. 教师对学生在自主预习和合作探究中遇到的问题进行解答和澄清。 2. 重点讲解课文中的难点句子和生词,帮助学生深入理解。 3. 分析作者的写作手法,特别是细节描写在表现母鸡特点中的作用,引导学生掌握这种写作技巧。 (教师引导)细节描写是文学创作中非常重要的一种手法,它通过对事物的微小之处进行生动、具体的描绘,使读者能够更加直观地感受到事物的特点和情感。在《母鸡》这篇文章中,老舍先生就巧妙地运用了细节描写来展现母鸡的特点。文章描述了母鸡的叫声:“它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。”老舍先生通过对母鸡叫声的具体描绘,生动地展现了母鸡的媚俗和懦弱。这种细节描写不仅使母鸡的形象更加鲜明,还使读者能够更深入地理解作者对母鸡的情感变化。 4. 引导学生体会作者的情感变化,理解其背后的深层含义,培养学生的情感共鸣和批判性思维。 教师点拨: (1)对生命的敬畏:随着作者对母鸡的了解加深,他逐渐发现了母鸡身上的伟大品质,如母爱、奉献和勇敢。这些品质让作者深感敬畏,也让我们更加珍惜和尊重生命。 (2)对母爱的赞美:母鸡为了保护和养育小鸡雏,不惜付出一切代价。这种伟大的母爱让作者深受感动,也让我们更加感恩和珍惜身边的母爱。 七、自主测评 1. 学生独立完成课后习题,检验对课文的理解程度。 2. 学生尝试运用所学的细节描写手法,写一段描述自己熟悉的动物的文字。可以描写家里的宠物、公园里的野生动物或者其他任何