1《北京的春节》教学实录-2023-2024学年语文六年级下册统编版

《北京的春节》教学实录 教学目标 1、把握课文的详略安排及其效果,学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 2、体会老舍“京味儿”的语言的特点。 3、联系生活实际和阅读体验,感受不同时代、不同地域的民俗活动进行细致描写的方法。 4、学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 5、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 教学重、难点 1、了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的喧闹气氛及传统年文化的独特魅力。 2、知道春节“开始、高潮、结束”的日子。 3、品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学过程 一、谈传统节日 板书:北京的春节(凸出“春节”) 师:春节是我们中华民族传统节日,我们有哪些传统节日呢? 生:元宵、清明、重阳…… 师:百里不同风,千里不同俗。不同节日,拥有不同的特色! 师:许多传统节日特色比较单一,咱们的春节特色比较多元,北京的春节从腊月开始,那个时候农事闲散,所以时间长达两月。请各位同学自由读课文,作者老舍笔下春节的特色是什么? 生:热闹、忙碌、隆重、喜庆…… 师:好吃、好玩又好长,用一个字就能概括“多”。 师:同学们,当你要描写的对象很复杂,特色多的时候,我们有必要分详略! 二、梳理详略 详写 师:北京的春节长达两个月,都写下来肯定写不完,我们一起来找找详写的部分,写了什么?怎么写的? (学生默读批注,分享汇报) 板书梳理:第一自然段——一碗粥(腊八粥) 第三到四自然段——一段忙碌(腊月屯年货) 第六自然段——祭灶、吃糖(腊月二十三过小年) 第八自然段——团圆(除夕) 第十自然段——逛街、看表演(大年初一、五、六) 第十二自然段——看手艺、做买卖(元宵) 师:同学们你发现这是按照什么顺序写的吗? 生:时间顺序。 师:爱吃、爱玩、爱生活,过生活就是过春节! 略写 师:哪些地方是略写呢,请你在课文里找一找! 板书梳理: 腊月(其它)——生活 大年初二到初四——串门、聚会 大年初七到十四——聚会 大年十六到十八——回归生活 师:为什么老舍对这些部分略写? 生:日子相似,没特色、无代表、非典型。 师:今后当你要描述一个很复杂的对象,你就要发现它的特色,有特色的地方用力写、重点写,没特色的地方少写,最高境界可以不写! 三、重点关注详写片段 自由读十二自然段(元宵) 师:老舍怎么写元宵的呢? 生:对比、举例和补遗评述 师:老舍把元宵和哪个日子进行比较? 生:除夕、大年初一。 师:这两个日子都是春节最重要的时间节点,王牌PK才有对比性! 师:老舍举了什么例子? (学生汇报) 师:有普通的也有特别的。 师:补遗评述秘诀就是想到什么补什么,补出什么评什么! 师:有比较才知道好不好,咱们再来看看写除夕这一段。 自由读第八自然段(除夕) 师:老舍在除夕看到了什么? 生:家家赶做年菜、到处酒肉香味、男女老少、屋里屋外、大人小孩。 师:从不同角度写除夕,这样的写法和写元宵段落截然不同!这就叫应写尽写,尽量多写! 师:但各位同学要注意,应写尽写,尽量多写容易出现散、乱、杂的问题,老舍是如何避免这个问题的呢?段落第一句“热闹”!所有的散、乱、杂都紧紧围绕着热闹,巧用关键词句能帮我们解决这个问题! 师:咱们再来看看大年初一。 自由读第九、十自然段(初一) 师:你发现这一段写法和哪一段很像? 生:第八自然段。 师:这就叫应写尽写,尽量多写。 师:当然老舍身为一个写作大家,对于语言文字的把控也十分严谨! 学科网(北京)股份有限公司 $$