6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 师长情谊 第 三 单 元 6.2 师生交往 问 题 导 学 1.教学相长的含义？ 2.如何做到教学相长？ 3.师生交往的良好状态是怎样的？ 4.如何建立良好的师生关系？ 新 课 学 习 1、谁是送月亮的人？要把月亮送给谁？ 2、这里的“月亮”有什么特别的含义吗？ 3 一、教学相长 在短片中，刘嘉麒、罗翔、戴建业、李正、宋浩、郑莉、翎人祭酒、韩卓、乡村教师日记9位老师UP主共同协商，将月亮的美好寓意作为礼物，送给学生。例如UP主“正直讲史-李正Str”老师，借“人生失意也尽欢，莫使金樽空对月"，鼓励学生豁达、笑对生活失意；UP主“宋浩老师官方”，送出玉兔二号，期盼学生探索星辰大海。在短片结尾罗翔表示，“从来没有后悔过成为老师，祝福学生们一寸月光万里路，莫卷人生卷诗书。” 一、教学相长 每一位老师都是“送月亮的人”，他们将充满温暖、代表理想的月光，洒落在每一个学生身上。这些光，不仅仅来自课堂知识，也源于对生命、生活的哲学思考。 思考：1.教师在你的学习、生活中扮演着什么角色呢？ 2.你认为学生是否会对教师或教师的教育教学等产生影响呢？ 一、教学相长 1.如何理解教学相长？（是什么） （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）我们的学习离不开老师的引领和指导； （3）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 一、教学相长 材料： 小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 思考：小丽应该怎么办呢？（态度上，行动上） 一、教学相长 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 态度上 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 行动上 ②真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （1）学会与老师进行交流与沟通 一、教学相长 （2）学会正确对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 亦师亦友 02 10 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 4、师生交往的良好状态是怎样的？ 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 习近平在北京市八一学校同母校老师们亲切交谈 习近平给陈秋影老师的回信 教学相长 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ ①、彼此尊重。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 5.如何与老师建立良好的关系？ 思考： 课文P65运用你的经验，启示我们如何与老师建立亦师亦友的关系？ 思考：在师生关系中，作为学生是否只需要一味的享受老师对我们的关心？ 教学相长 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ ②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。（P69） 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ 知识学习的指导者 精神成长的引路人 关心与关怀 主动关心理解 教学相长 5.如何与老师建立良好的关系？(P68-69①-⑤) ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待﹑相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。主动关心老师，理解老师。 ③正确处理与老师的矛盾。（自己记） ④正确对待老师的表扬和批评。（自己记） ⑤面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问。（自己记） 5.如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？（笔记） ❶彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ❷平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。 当我们与老师发生矛盾时该怎么办？ 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！ 今天为什么不写语文作业？ 我今天心情不好。 01 03 04 02 自我反思冷静客观分析原因 行业PPT模板http:///hangye/ 与老师发生矛盾怎么办？ 相信善意 宽容 理解 坦诚相待 注意沟通方式 求同存异 主动关心 彼此尊重 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 19 1 自我反思，冷静、客观地分析原因 2 相信善意，多些宽容和理解 3