10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元　生命的思考 第十课　绽放生命之花 七年级道德与法治·上册 10.2 活出生命的精彩 1 　人生苦短，只有今生，没有来世，要倍加珍惜。日出东海落西山，乐也一天，愁也一天；遇事不钻牛角尖，身也舒坦，心也舒坦。如果心灵被忧愁烦恼等负能量填满，那么快乐幸福就进不去了。要常常给自己的心灵清清垃圾，给欢乐腾出空间；要时时将心灵软件更更新，保持良好的精神状态。 认真上大学的人 在大学混日子的人 3 认真上大学的人 在大学混日子的人 认真上大学和在大学混日子的人的生命为什么会有这种差别？ 4 5 2020年年初，发生了一件大事，是什么？ 不能出去添乱的我们在干什么？ 居家隔离的你，在家是这样？ 用一个词来概括这样的生活。 无所事事、空虚、贫乏…… 还是这样？ 这样的生活，你收获了什么？ 热爱学习、乐于实践、充实 除了上述方法，还可以怎样做让生活更加充实呢？ 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、社会、与自然建立联系。 10 知识梳理 怎样充盈生命？ 1、热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 2、敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 3、具体方法：阅读好书、专注做自己热爱和有兴趣的事情、走出家闷，了解他人不同方式的生活、外出旅行。 （探究与分享） 二 冷漠与关切 扶？还是不扶？ ◇下雨天，一位男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。 ◇一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。 场景一 场景二 探究与分享 遇到这种情况，你会做出怎样的选择，为什么？ 换位思考：如果摔倒的那个人是我们自己、或是我们的亲人，面对周围人们的冷漠，你会有着怎样的内心感受？ 《中华人民共和国民法总则》第184条于2017年3月15日，第十二届全国人民代表大会第五次会议通过。规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一善意救助者责任豁免规则，被称作“好人法”，其用意是鼓励善意救助伤病的高尚行为。 为老人打伞的小姑娘 小学生助力爬行 无偿献血 （2）如何关切他人？ ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 Part 03 三、平凡与伟大 * 时传祥是劳动楷模 李时珍撰写《本草纲目》 爱迪生发明电灯 古往今来，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我们还能记住他们的名字和事迹。 为什么他们永远被人们记住、名垂千史？他们的人生有何价值？ 我们的父母、老师，为家庭、为学生整日劳作，尽职尽责，无私奉献。 是不是伟大的人？ 在我们生活的周围，有没有这样在平凡中创造伟大的人？ 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于它能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，留下物质财富和精神财富。 一、怎样活出生命的精彩？ 风雪中执勤的交警 高温下奋战的电工 起早贪黑的清洁工 （2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 01 02 03 04 医护人员和我们也是普通人，在疫情中，他们是怎样变得伟大的？ 1 将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 ① 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大运在于他能够用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人。 ③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 怎样在平凡中创造伟大 ？ ②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 活出生命的精彩 贫乏与充盈 课堂小结 生命贫乏的表现？ 冷漠与关切 伟大在于创造和奉献 平凡的生命也有自己的价值 关注自身发展，关切他人生命 如何让生命充盈？ 生命拒绝冷漠 平凡与伟大 共同营造互信、友善、和谐的社会 每个人的生命都有自己独特的使命 从平凡中闪耀出伟大 设计意图：本课时的知识结构图，帮助学生理清本课时所学的重要知识，强化各知识点之间的逻辑关系。 七年级部编版道德与法治 牛刀小试 1．“不忘记初心前行，也不怪岁月的无情，没有谁能阻止你活成自己的风景。”这句话启示我们（ ） ①懂得生命有时尽，活出生命的精彩 ②延长生命的时间，追求生命的永恒 ③理解生命的短暂，增强生命的韧性 ④感悟生命的珍贵，探索生命的意义 A．①②③