10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

目 录 一、贫乏与充盈 二、冷漠与关切 三、平凡与伟大 学习目标 1、生命贫乏的表现P116 2、生命充盈的表现(如何让生命充盈）？P116（重点） 3、为什么要拒绝冷漠，彼此关切？P117（难点） 4、如何拒绝冷漠，关切生命？P117（难点） 5、如何在平凡中创造伟大？P119~120（重点） 6、怎样活出生命的精彩？（重点） 一、贫乏与充盈 思考： 1.同样是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。他们的相同点是什么？ 2.你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西省的中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽省某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国木雕工艺。 16岁的时候…… 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 1、生命贫乏的表现P116 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 封闭自己缺乏目标无所事事 对生活持 消极态度 贫乏的生命 热爱学习乐于实践敞开胸怀 对生活持积极态度 充盈的生命 2、生命充盈的表现(如何让生命充盈）？P116（重点） （1）. 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。P116 （2）. 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。P116 （3）. 具体做法：阅读好书、专注地做自己热爱和有兴趣的事情、走出家门，了解他人不同方式的生活、外出旅行，看看不同的风土人情。P117 Part.02 冷漠与关切 3 2021年12月5日，河南开封一则“6岁女童不慎落水被两名小伙救上岸”的新闻引发网友关注。 经过地方媒体多方寻找勇救落水女童的两位小伙终于找到了，他们是河南大学的大三学生刘浩和陈玉龙。12月8日，小女孩的母亲邢女士带着女儿来到学校向两人当面致谢，并送上锦旗。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 “抱抱哥哥！谢谢你们救了我！” 探究 拒绝冷漠 传递温暖 ①所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。②用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界； ③有利于消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 3.（1）为什么要拒绝冷漠，如何关切生命？ 《中华人民共和国民法总则》第184条于2017年3月15日，第十二届全国人民代表大会第五次会议通过。规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一善意救助者责任豁免规则，被称作“好人法”，其用意是鼓励善意救助伤病的高尚行为。 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活儿，让家人多一点儿休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 …… …… 【探究与分享】 让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 总结 用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠 为老人打伞的小姑娘 小学生助力爬行 无偿献血 ①要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。 ②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 4.如何做到关切生命？ P117 三.平凡与伟大 探究分享 我们身边有哪些平凡而伟大的人？ 他们平凡是因为……，他们伟大是因为…… 每个人的生命都有自己独特的使命。 我们要在平凡中创造伟大。 了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。 保尔·柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他是这样来理解生命的：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。” ①每个人的生命都有自己独特的使命。有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 1 默默付出的医护人员和我们一样也是普通人，但