6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2课时 师生交往 如何理解教学相长？ 1 如何正确对待老师的引领和指导？ 2 如何正确对待老师的表扬和批评？ 3 师生交往的良好状态 4 课前预习 如何建立和谐的师生关系 5 教学相长 1 视频观看，谈谈你如何理解“教学相长”。 4 教学相长 学生的学 教师的教 促进老师更好的“教 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 知识点1 1.教学相长的内涵 初中生小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 思考：小明接下来应该怎么办呢？（思想上，行动上） 情景一 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 怎样面对老师的引领和指导？ 数学课上，李老师正在讲二元一次方程，同学们听的聚精会神，讲着讲着，小奇突然发现这道题爸爸讲过，于是他立刻站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法,我现在就上去给你讲。”话音未落，小奇就朝讲台冲去。 1.你觉得小奇的做法合适吗？为什么？ 2.请你给小奇提一些建议？ 真诚、恰当、及时地向老师表达自己的观点和见解。 情景二 ②真诚、恰当、及时地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 2.怎样面对老师的引领和指导？ ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 在小奇身上能否看到自己的影子 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的表扬。但在数学课上偷偷写小说，被数学老师狠狠的批评了一顿，还没收了他写的小说…… 自我反思：你曾经受过什么样的表扬和批评？原因是什么？这样的表扬和批评对你有什么影响？ 小奇受到表扬和批评的原因是什么？ 10 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ，理解老师的良苦用心。P67 （2） 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 一、教学相长 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 第二目 亦师亦友 12 探究四 师生交往的良好状态 毛泽东邀请自己的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑答：“敬老尊贤，应该应该！” 2016年9月9日教师节前夕，习近平主席来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。 思考：从两位伟人的事迹中你获得什么启示？ 名人故事： 提示：尊师重教是中华民族的传统美德，我们要尊重老师。 13 “人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光”。 ——《老师·好》 思考：师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 想一想：如何才能达到这种师生之间良好的状态呢？ 14 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理…… 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。” 思考：这个故事对我们有什么启发？ 提示：尊重老师，学习老师身上良好的品质。在平等相待，相互促进中与老师成为朋友。 探究五 如何建立良好的师生关系 15 1.见到老师主动问好 2.上课认真听讲 3.在课堂上和老师开玩笑 4.对待老师的表扬不骄傲 5.按时完成作业 6.虚心接受老师的批评 7.直接称呼老师的名字 8.从背后突然拍打老师 填一填：尊重老师体现在生活的方方面面。以下场景中哪些是你应该做的，哪些是不应该做的。 16 与老师发生矛盾怎么办？ 1 2 自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 3 4 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异 主动关心 17 常州一中学的季志仁同学，因为个人原因目前正在南京隔离。他的老师了解到情况后，从开学第一天起就为他开启视频授课，每天连线批改作业，答疑解惑。 一个都不能少！常州老师每天为外地隔离学生“云授课”： 思考：观看视频你