8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2　敬畏生命 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。 2 自主学习 1 为什么要敬畏生命？ 2 我们应该如何敬畏生命？ 3 怎样理解生命至上？ 说说上面图片中的人们为什么要这么做？ 清明祭祖 烈士纪念日向人民英雄敬献花篮 公祭日向南京大屠杀死难者敬献花圈 生命至上 1 新知讲解 目标导学一：生命至上 1、为什么敬畏生命？ 探究与分享一............................................................................................... 人民网北京7月21日电 （记者温璐、郝萍）今日，记者在应急管理部2022年7月例行新闻发布会上获悉，今年上半年，全国共发生各类生产安全事故11076起、死亡8870人，安全生产形势总体稳定，呈现“三个下降”的特点，即：生产安全事故总量、重大事故、较大事故同比下降。但部分地区和行业领域事故多发，安全生产形势依然严峻复杂。 探究与分享二.............................................................................................. 2022年7月25日世界预防溺水日到来之际，人民网舆情数据中心、人民在线发布《2022中国青少年防溺水大数据报告》（以下称“报告”）。《报告》指出，因溺水造成的伤亡位居我国0-17岁年龄段首位，占比高达33%；1-14岁溺水事故的比例超过40%，青少年溺水问题是一个不容忽视的安全隐患。截至2022年上半年，多起新闻报道不减反增，青少年群体溺水事故频发。 为什么敬畏生命？ 从这两个探究中，你对人的生命有什么感悟？ 生命是脆弱的、艰难的； 泄洪英雄——甘宇 在“9·5”泸定地震中放弃第一时间逃生，迎着坠落飞石，打开两道泄洪闸，阻止了洪水漫坝冲毁下游村落，在撤离过程中，与外界失联长达17天，靠喝苔藓水吃野果活了下来！最终于9月21日被村民救下。 从甘宇的事迹中，你感受到了生命怎样的特点？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到______________________________________________________ 。 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的 探究：如何理解“生命至上” 用残缺的肢体奏响生命的最强音 9 生命感悟： 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万，甚至无穷大；若没有“1”，后面的金钱、名誉等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。 ③生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。 “一命换几百命，我必须做！” 探究与分享二........................................................................................... 为什么敬畏生命？ 当我们正选择逃生时，还有人这样选择逆行 上面两组“探究与分享”后，你对生命又有是怎样的感受？ 生命至上，并不意味着只看到自己的生命重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。珍爱他人生命，如同珍爱自己的生命一样。 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认，别人的生命同样重要。 1.为什么要敬畏生命？ 二、休戚与共 ☆我必须以同样的敬畏心来尊 重他人的生命，而不是对他们视而 不见。 ☆我的周围有与我同样的生命。 不管他们和我有没有交往，他们对 生命的愿望，跟我是一样的。 阅读感悟 我是一个生命 ◇我害怕伤害和痛苦，渴望关 怀与快乐。 令我是一个生命，我要好好活着。 2.如何敬畏生命，休戚与共? ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对 他人生命的关怀 ，使我们意识到每个人者需要与 他人共同生活。 《晋书·王导传》: