12.2《滑轮》同步巩固练习2023－2024学年人教版八年级下册物理

12.2《滑轮》同步巩固练习 人教版八年级下册物理 一、选择题 1．若要用30N的力刚好提起40N的物体，下列简单机械中可以采用的是（不计机械本身重和摩擦）（　　） A．一个定滑轮 B．一个动滑轮 C．杠杆 D．一个滑轮组 2．如图是把车轮推上台阶的四种方法，推力的作用点相同，推力的方向不同，如图所示，最省力的图是（　　） A．  B．  C．   D．     3．如图所示，每个滑轮自重相等，不计绳重和轮、轴间摩擦，分别用甲、乙两个滑轮组匀速向上提升重物时，甲、乙滑轮组绳端的拉力F恰好相等。已知，则每个滑轮的重为（　　） A．3N B．6N C．11N D．22N 4．如图所示，使用滑轮组（不计滑轮重及摩擦）匀速提升600N的重物，人的体重为500N，则人对地面的压力为（　　） A．100N B．200N C．300N D．500N 5．如图所示，分别用相同的力F匀速提升不同重物，若不计滑轮自身的重力及摩擦，则下列关系正确的是（　　） A． B． C．G1＞G2＞G4 D． 6．用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，如图所示，其中用力最大的是（均不计摩擦和机械自重）（　　） A． B． C． D． 7．如图所示，三个滑轮拉同一物体在同一水平面做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2、F3，那么这三个力的关系是（　　）    A． B． C． D． 8．用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组匀速提升900N重物时，向下拉时手需提供的最小拉力应该是（　　）（滑轮重和绳与滑轮的摩擦不计） A．900N B．450N C．300N D．绳子绕法不确定，无法判断 9．如图分析，比较如图中F1、F2、F3的大小（　　）    A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1＝F3＝F2 D．无法判断 10．如图所示，物体重G=100N，滑轮重G'=10N，若用力F竖直向上匀速拉动滑轮，则此时拉力F的大小为（　　）（不计绳重和滑轮转轴处的摩擦）    A．50N B．100N C．110N D．210N 二、填空题 11．如图所示为工人师傅往高处运送货物的两种方法。若要改变施力的方向应选用图 所示的方法，若要省力应选用图 所示的方法。如果甲、乙两图中物重相等，不计滑轮重、绳重及摩擦，将货物匀速提起时，图甲中工人所用的拉力为200N，则图乙中工人所用的拉力应为 N。 12．如图所示，使用滑轮分别按甲、乙两种方式匀速提升同一重物，不计滑轮自重，不计绳重及轮、轴间摩擦，使用甲装置的好处是 ；使用乙装置的好处是 。 13．定滑轮的实质是一个 杠杆，定滑轮的工作特点是不能 ，但可以改变施力的 。 14．两个滑轮用如图所示的方式组合，用拉力F拉动绳端移动2m时，物体会移动 m。能改变力的方向的是滑轮 （选填“A”或“B”）。 15．如图所示，用相同的滑轮组装成甲、乙两种装置，分别用力、匀速提升重力为、的A、B两个物体。若，则 ；若绳子自由端移动的速度相同，则A、B上升的速度 。（均选填“>”“<”或“=”） 16．如图所示，用同一个滑轮按甲、乙两种方式匀速提升同一物体，物体重80N，滑轮重10N，绳重和摩擦不计。图甲中 N，图乙中 N。若物体上升的高度为10cm，则图甲中绳子自由端移动的距离为 cm，图乙中绳子自由端移动的距离为 cm。 三、实验题 17．同学们共同研究滑轮的特点。    （1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以 ，他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个 杠杆； （2）他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢提升4N的重物，如图乙； ①使用动滑轮时，应沿 方向匀速提升重物，以达到最佳的省力效果； ②通过观察和比较测量结果，可得初步结论： 使用动滑轮可以 ，但不能改变力的方向；用动滑轮匀速提起同一重物时（忽略绳重及摩擦），弹簧测力计的示数等于提升总重力的 ，因为此时的动滑轮相当于一个 杠杆； ③若还想继续研究用动滑轮匀速缓慢提起物体时，拉力方向对拉力的影响，则需要选择同样物体与 滑轮来进行实验对比（选填“相同”或“不同”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 12.2《滑轮》 参考答案： 1．C 2．C 3．B 4．B 5．A 6．B 7．A 8．B 9．