第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流【课件】--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课程标准： 通过了解第一次世界大战和第二次世界大战，理解战争对人类文化的破坏，以及战争带来的 不同文化的交锋；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 在第一次世界大战中，殖民宗主国把大量殖民 地人民投入战场。在为宗主国的生存而战的过程中， 殖民地人民的民族独立意识进一步觉醒。 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 在一战中为英国作战的印度骑兵 观察上面两幅地图，说一说第一次世界大战后，欧洲出现了哪些新的国家。 芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰， 奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克， 塞—克一斯 (后合并成南斯拉夫) ( 夯 等 瑞 典 要 少尼亚 拉聪慧 亚 苏 德 国 联 捷死斯治伐克 更地利的牙和 罗马尼亚 西 班 牙 地 保加利亚《 欧洲新兴的民族 国家 …一·国界…地区界 1 阿尔萨斯 — 洛林 一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 摧毁了四大帝国 北 海 国瑞士 意 地 维 也 纳 布达佩斯 奥 匈 帝 国 制 柏林 国 国界 地区界 阿尔萨斯 — 洛林 罗马厄亚 (保加利亚 海 否 蛋希《 腊 德 产森堡飞 俄 o 华沙 兰 的 内要 圣彼得堡 示仙 法 国 北 海 瑞 典 挪 威 西班牙 ( 奥 ( 芬 大 利 大 法 中 中 国 美国黑人领袖W.E.B. 杜波伊斯在1918年曾预言： 这场战争既是一个结局， 也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在 他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲 人的、而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。 ——基尔生《变化世界中美国的困境》 如何理解，这场战争既是一个结局，也是一个开端? 结局： 一战结束 开端： 世界殖民体系开始解体 一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 一 .第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1.民族民主意识觉醒的背景: 民族运动：对外反对外来侵略，争取民族独立。 民主运动：对内反对专制独裁，争取政治民主。 结合教材p71,梳理一战与民族民主意识觉醒的关系。 ①一战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。 ②—战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 维也纳 ◎ 布 达 佩 斯 奥 匈】 意 (保加利亚厂海 国 o 华沙 盐 跪茂界 阿尔萨斯一洛林 圣彼得堡 法 国 威 瑞 柏林 西班牙 经那 典 欧洲： 四大帝国解体，在其废墟上诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、 西亚和北非的政治版图。 在帮助宗主国作战的过程中，民族自决原则在殖民地传播开来， 成为指导当地人民为独立民主而斗争的武器。 处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定 自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。 一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 2.民族民主意识觉醒的表现 “第五帝国” (帝国主义的殖民帝国)开始了解体的过程 民族自决原则 【史料阅读】 (P72 页) ①巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发； ②中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。 ③中共成立并领导中国革命的进程 胡志明在法国参加共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立 一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 2.民族民主意识觉醒的表现 亚洲：出现了争取民族独立和解放的斗争 印度支那：亦称中南半岛或中印半岛，指东南亚半岛， 因位于印度——中国之间，而被近代欧洲人方便记忆 而称其为印度支那。 中国 法属 印度支那 中国 ①巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发； ②中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。 ③中共成立并领导中国革命的进程 法属 印度支那 胡志明在法国参加共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独 立 印度 ①甘地领导的非暴力不合作运动持续开展。 ②尼赫鲁更比甘地加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标。 一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 2.民族民主意识觉醒的表现 亚洲：出现了争取民族独立和解放的斗争 阶段 斗争手段 斗争结果 背景：阿姆利则惨案 第一阶段(1920—1922年) 提倡“手纺车运动” ①放弃英国人授予的爵位、封号和 名誉职位； ②罢课、离职、抵制法院和立法机关； ③恢复手工纺织和不买英国布及抗税。 白衣帽一时成为民 族服装；打击了英 国殖民统治，抵制 了英国经济侵略 第二阶段(1930—1934年) 文明不服从运动 进行“食盐进军” 引发各地抗税斗争； 迫使当局答应部分 要求 第