两位数乘整十数的口算与估算（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

第一单元 两位数乘两位数 第1课时 两位数乘整十数的口算与估算 教学目标： 1.经过探究两位数乘整十数的过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.培养学生自主探究，合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点难点： 掌握两位数乘两位整十数的口算与估算的方法。 教学过程。 1、 课前导入 咱们班的同学都很聪明，今天老师出几道题考考大家 7×13= 35×6= 32×4= 20×9= 二、探究新知 （一）探究例1 1.出示教材例1 问：如何解决这个问题。要解决的问题，我们要知道什么。 提问：如何算出10盒有多少个彩椒。把算法说给同桌听互相交。，①、先算9盒，再加1盒。 列式：9×12=108（个） 108+12=120（个） ②、先算5盒有多少个，再算10盒有多少个。 列式：5×12=60（个） 60+60=120（个） ③、把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是一百二十 ④、因为12×1=12所以12×10=120 比较一下，哪种方法更方便，你喜欢哪种方法？ 2练习 24×10= 20×10= 20×30= （二）探究例2 1.出示例2 请学生读题,说一说题中有哪些信息。 问:根据称出的结果,你能想到什么? 学生甲:有的比30千克少一些,有的比30千克多一些。 学生乙:每袋蒜头都差不多重。 学生丙:每袋大约重30千克。 问:你会估算王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克吗? 让学生进行讨论,老师加以引导。 老师:因为每袋蒜头的质量都接近30千克,所以我们可以按每袋30千克估算,看60袋一共有多少千克。 学生根据估算的方法自己列出算式。 老师板书:30×60= 学生进行计算,并交流结果。 结论:30×60=1800(千克) 　答:王大伯去年大约一共收获蒜头1800千克。 小结:在我们的生活中,有时遇到的问题不需要非常精确的数字,我们可以用估算的方法来解决问题。 2.练习 完成想想做做1.2。 让学生总结两位数乘两位数的估算方法。 三、总结 这节课大家有什么收获？ 四、课后作业 完成课后的想想做做 学科网（北京）股份有限公司 $$