8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二框 敬畏生命 第八课 探问生命 1 学习目标 1.为什么要敬畏生命？ 2.如何理解“生命至上”？ 3.如何敬畏生命？ 2 生命至上 01 3 战争 疾病 洪水 火灾 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束…我们会感受到 生命是脆弱的、艰难的。 一 、要敬畏生命 为什么敬畏生命？ 医护人员奋战在抗疫一线 人民子弟兵奋战在抗洪一线 消防战士搜救地震中的生还者 ②人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 一 、要敬畏生命 为什么要敬畏生命？ ①生命是脆弱的、艰难的 ②生命是坚强的、有力量的 ③生命是崇高的、神圣的 一 、要敬畏生命 6 地位 权势 1 生命 0 0 金钱 荣誉 美貌 权势 金钱 美貌 荣誉 地位 …… 生命 生命 0 0 0 无论你如何排列，我们会发现生命永远是第一位的 ①我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切，我们要敬畏生命，珍视生命。 如果说“100000”很多，那是因为先有了“1”，再有了更多的“0”，生命也是如此。 一 、要敬畏生命 如何理解生命至上？ 过渡：而敬畏生命、珍视生命无时无刻不体现在我们的身边，2021年的“河南暴雨”的众多场面又让我们见证了“生命至上”。 7 ②不仅意味着看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 生命至上（生命的价值高于一切） 一 、要敬畏生命 逆行者 8 生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 ②生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 2.如何理解“生命至上”？P95-96 语 “人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价。” ——习近平总书记在内蒙古代表团参加审议时指出 一 、要敬畏生命 9 02 休戚与共 ——形容关系密切，利害相同。同欢乐共悲哀。 中朝人民命运休戚与共 思考：自己的生命和别人的生命有何联系？ 请同学们结合书本p97页情景，按例句的句式，结合自己的生活经验仿句。 当我在学校看到同学摔倒时，我可以/应该/能够搀扶他（她）走路。 当我在街头看到盲人艺人辛苦赚钱时，我可以/应该/能够蹲下身子给他的钱盒里投钱点赞。 当我在公交车上看到老人上车时，我可以/应该/能够给老人让座。 当我在 看到 时，我可以/应该/能够_______ 探究与分享： 2.怎样做到敬畏生命？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） 13 我们的生活中还有哪些漠视生命的现象？有哪些危害？ ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 思考： 党和国家为什么把疫情防控作为头等大事来抓？ 为什么钟南山等人被人们称为“最美逆行者”？ ③对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。 ④我们要将对生命的敬畏落实到具体的行动中去。 3.如何敬畏生命，与生命休戚与共？ 敬畏生命 生命至上 休戚与共 （1）生命是脆弱的、艰难的； （2）生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （3）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 （4）自己的生命和他人的生命同样重要。 （1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 （2）不漠视自己和他人的生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）敬畏生命是内心的自愿选择。 课堂小结： 1.“英雄机长”刘传建，在万米高空突发紧急情况下，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保119名旅客生命安全。这给我们的启示是（　　） ①生命至上，遭遇险情要冷静 ②别人的生命比自己的生命更重要 ③敬畏生命，善待身边每个人 ④只有英雄才能闪耀出生命的伟大 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 2.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重