第二单元 古典名著课本剧展演大单元任务群 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

第二单元 古典名著课本剧展演 一、目标与内容 (一)学习目标 1.认识51个生字,读准“呵、绰、喇”等多音字,会写26个生字,掌握“妒忌、寻思”等词语。 2.学习通过猜读、跳读、借助资源等方法读懂课文题目与难理解的词句,能按事情发展顺序说出故事的主要内容,生动地讲述“武松打虎”等精彩片段。 3.学习借助资料、结合影视剧、对比阅读等加深对小说中人物的理解,并能对人物作出简单的评价。 4.能主持“怎么表演课本剧”的讨论,并通过课本剧、读后感等再创作的方式,分享阅读中国古典名著的成果,进一步产生阅读的兴趣。 (二)学习内容与学习重点、难点 学习内容 学习重点 学习难点 教材内容 阅读: 1.《草船借箭》 2.《景阳冈》 3*《猴王出山》 4*《红楼春趣》 语文园地二: 交流平台、词句段运用、日积月累:《鸟鸣涧》 口语交际:怎么表演课本剧 习作:写读后感 快乐读书吧:读古典名著,品百味人生 1.学习猜读、跳读等方法,联系上下文、借助相关资源猜测语句的意思,读懂故事的内容。 2.能按照故事的起因、经过、结果等,抓住关键的段落、语句,合并各部分大意,提炼关键词等方法,概括故事的情节。 3.能通过抓住人物的语言、动作、表情等,生动地讲述“武松打虎”“草船借箭”“猴王出山”等精彩片段。并能借助资料、结合影视剧,通过对比阅读、表演课本剧、分享读后感等,加深对故事及人物的理解,激发阅读中国古典名著的兴趣。 1.并能借助资料、结合影视剧,通过对比阅读、表演课本剧、分享读后感等,加深对故事及人物的理解,激发阅读中国古典名著的兴趣。 2.能按照故事的起因、经过、结果等,抓住关键的段落、语句,合并各部分大意,提炼关键词等方法,概括故事的情节。 (三)设计说明 本单元语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。学生经历了童谣、童话、寓言故事、神话故事、民间故事的阅读,感受了科普读物带来的乐趣,开始走进古典名著。这是小学阶段第一次安排古典名著的集中阅读。 第一篇《草船借箭》是根据原著相关内容改写的现代文,其他三篇——《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》都是原著节选,文言色彩一篇比一篇浓厚,体现了由易到难的编排顺序。《草船借箭》课后的“阅读链接”提供了与课文内容相对应的原著片段,初步感受感著的文言特点,《景阳冈》课后的“资料袋”提供了原著的相关介绍,引领学生走进原著整本书。“交流平台”对阅读古典名著的方法作了归纳和小结。“词句段运用”一方面让学生回忆运用多种方法猜测语句意思的经验,另一方面通过“猜人物”进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。“快乐读书吧”推荐阅读整本的中国古典名著,从中认识经典人物,品味精彩故事。习作《读后感》引导学生回顾读过的文章或书籍,记录阅读过程中的思考与感受。口语交际《怎么表演课本剧》则以此为话题,学习如何主持讨论,如何积极发表意见等。 四篇课文内容都是原著中学生相对比较熟悉或者有趣的。谁不知道神机妙算的诸葛亮?《草船借箭》讲的就是周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮短时间内造好十万支箭,以此陷害他;而诸葛亮巧妙施计,向曹操“借箭”,让周瑜自叹不如。提到武松,大家都能讲他打虎的故事,《景阳冈》即是写他在酒店开怀畅饮后,趁着酒兴独自一人上了景阳冈,赤手空拳打死了猛虎。《猴王出世》讲的是花果山上一块仙石孕育出一只石猴,这石猴与群猴玩耍的时候,因为敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,这是电视剧里看了多少次的情节。贾宝玉、林黛玉的故事也常听老人们提起,《红楼春趣》讲的是他们在大观园放风筝的故事。 这几篇课文都是按事情发展来安排故事情节的。《草船借箭》以“借”为主线,有顺序地讲述借的起因、经过和结果,故事情节紧凑,充满悬念,扣人心弦。《景阳冈》按喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序有详有略地进行叙述,前两部分交代了故事情节发展的必要条件,为后文打虎作了很好的铺垫;打虎是全文的重点,场面惊险刺激,动人心魄。另外两篇也是按事情发展顺序展开的,《猴王出世》先讲“出世”,再讲“进洞”,最后写“称王”;《红楼春趣》则先写放风筝的起因——拾到风筝,接着写大家七手八脚放风筝的情景,最后写放飞了风筝。前两篇是精读,后两篇以迁移运用为主。 每篇课文都塑造了生动的人物形象。文中的诸葛亮神机妙算、胆略过人;鲁肃忠厚老实、信守承诺;周瑜妒才忌能,用心险恶。武松个性鲜明,他豪爽又固执,要强重颜面又无所畏惧、思虑周全,给读者留下深刻印象。石猴则活泼可爱、敢作敢为,既有许多猴子的习性,又有与生俱来的神性,魅力无穷。《红楼春趣》中人物众多,但主人公宝玉性格单纯率真,颇得孩子喜欢。作者都是通过对人物的言行及心理描写来表现人物特点的,每篇各有侧重。 本单元的学习重在根据中国古典名著的文本特点,在多样的阅读交流活动中学习猜读、跳读等阅读策略,猜测语句的意思,读懂故事的内容,理清故事的起因、经过、结果,