第12课《<诗经>二首》同步练习题 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第12课、《诗经》二首 1、 积累与运用 1． 请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项（ ） A．窈窕（yǎo） 嫩芽（nèn） 瘫痪（tān） 酝酿（liàng） B．嶙峋（líng） 怦怦（pēng） 烂漫（màn） 匿笑（nì） C．瞬间（shǔn） 脸颊（jiá） 沐浴（yù） 祷告（dǎo） D．溯洄（huí） 并蒂（dì） 攲斜（qī） 菡萏（dàn） 2．下列词语中有错别字的一项是（ ） A．睿智 无与伦比 一代天骄 寤寐求之 B．亵渎 重蹈覆辙 弥足珍贵 参差荇菜 C．繁衍 心无旁鹜 断章取义 克尽职守 D．雎鸠 怒不可遏 强聒不舍 自知之明 3．下列加点词语的意义和用法相同的一项是( ) A．道阻且长　年且九十 B．左右流之　道阻且右 C．左右采之　蒹葭采采 D．溯洄从之　钟鼓乐之 4．对下列句子中的字解说不当的一项是（ ） A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。 B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。 C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 5．下列传统文化知识有误的一项是（ ） A．《诗经》大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。其基本表现手法为“赋、比、兴”。 B．唐宋八大家之一苏轼曾写下“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了中秋佳节的美好祝愿。 C．“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。 D．中国传统节日重阳节的习俗有登高、插茱萸、喝菊花酒、赏花灯、猜灯谜等。 6．对下列诗歌理解不正确的一项是（ ） A．《蒹葭》是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女性，这首诗和《关雎》都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。 B．蒹葭中没有明确的故事，第一章写到主人公隔水相望，苦苦追寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。第二章、第三章突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。 C．在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。 D．《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是静态写照，而歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，欲即转离，这又都是动态的描摹，如此动静结合，使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象。 4．根据提示，用原文语句填空。 (1)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。 《关雎》中开头“_____________________”两句就运用了“比兴”的手法。 (2)《关雎》中“_________________________”两句将主人公长夜无眠、 思绪万千以致难耐的相思之苦形象深刻地表现了出来。 (3)《关雎》中抒写了幻想求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子是： “______________________________。” (4)《蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： “___________________________________________。” (5)《蒹葭》通过“溯洄从之，____________________，宛在水中央”的重唱复沓， 描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。 8、学完本课后，八年级某班拟开展以“品读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动一：识国学】《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民的口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。 ①请用一句话概括以上内容，不超过30字。 ②根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。 （2）【活动二：赞国学】完成下列对联。 上联：________________________________________________。 下联：读经典丰富人生 (3)【活动三：传国学】为了激励大家来读《诗经》，请仿照示例再设计两个活动形式。 示例：《诗经》知识竞赛 ____________