第11课《核舟记》同步练习题 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第11课核舟记 1、 积累与运用 1．下列加点字的拼音和解释都正确的一组是（ ） A．贻（yí 赠送） 有奇（jī） 钩画了了（清楚明白） B．启窗（打开窗户）而观 为（wèi）宫室 珠可历历（分明可数的样子） C．髯（rán） 绝类（类别）弥勒 通计（jì） D．水波不兴（起） 二黍许（xǔ 许多） 佛印居（住在）右 2．下面句子的朗读节奏划分有误的一项是( ) A．中/峨冠而多髯者/为东坡 B．虞山/王毅叔远甫/刻 C．鲁直左/手执/卷末 D．盖/简桃核修狭者/为之 3．下列句子中有通假字的一句是（ ） A．珠可历历数也 B．虞山王毅叔远甫刻 C．盖简桃核修狭者为之 D．技亦灵怪矣哉 4．下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是( ) A．中峨冠而多髯者为东坡　　B．矫首昂视 C．居右者椎髻仰面 D．箬篷覆之 5．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ） A．启窗而现，雕栏相望焉。 B．中轩敞者为舱 C．明有奇巧人曰王叔远 D．其人视端容寂 6．下列句子翻译正确的一项是（ ） A．苏、黄共阅一手卷 译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。） B．盖简桃核修狭者为之 译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。） C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。） D．罔不因势象形，各具情态 译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。） 7．下列说法中错误的一项是（ ） A．本文属事理说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。 B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。 C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。 D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。 8．根据提示，用原文语句填空。 (1)文中揭示核舟的主题的句子是：_________________。 (2)文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：____________________。 (3)文中表现苏东坡相貌特征的句子是：_______________________。　 (4)作者对核舟雕刻者技艺发出赞叹的句子是：___________________！ 9、大型文博探索节目《国家宝藏》在央视一经播出即获好评无数，有人推荐王叔远雕刻的“核舟”进入《国家宝藏》节目，你认为合适吗？请依据链接材料和课文《核舟记》简要陈述你的理由。 【链接材料】根据我国文物分类标准，只有一级甲等文物才能称其为“国宝”。一件文物究竟是不是一级甲等，首先不是文物价值几何，最重要的是它必须是中华文明发展的重要见证，有了这一层意义，才能被认定为“国宝”。 2、 阅读理解 （一）阅读下面的文言文,完成各小题。 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 10.解释下列加点的词。 (1)佛印绝类弥勒(　　　　　　) (2)神情与苏、黄不属(　　　　　　) 11.用现代汉语翻译下列句子。 (1)苏、黄共阅一手卷。     (2)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。     12.从选文看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?       13.作者为什么要详细说明刻在舟上的对联? （2） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。                                 （节选自《核舟记》） 【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚③，附④地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。                                 （选自《梦溪笔谈》） 【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃觉。持衣追及与之而还。至家视日四分之三。问：主人马不休，日行几何？答曰：七百八十里。                                （选自《九章算术》） ①革：去了毛的兽皮。②矢服：装箭的盛具。③虚：空。④附：附着。⑤纳：收进。 14、解释下列句子中加点的