6.8整理和复习（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

6.8整理和复习 课 题 整理和复习 课 型 复习课 学习目标 1.掌握整十数加、减整十数的计算方法,并能正确熟练地进行计算。 2.掌握两位数加、减一位数、整十数(不进位、进位、不退位、退位)的计算方法,并能正确熟 练地计算。 3.掌握两步计算(带括号和不带括号)的计算顺序并熟练进行计算。 4.会运用所学知识解决简单的实际问题。 学习重点 1.巩固和掌握100以内加、减法的计算方法。 2.培养学生解决实际问题的能力。 学习准备 PPT课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、100以 内加、减 法的口算 教材第 81页第 1、2题 (9分钟) 1.57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= ( 1)哪些算式中的7和2可以 直接相加?说明理由。 分析:运用100以内数的加、 减法的计算方法仔细地进行计算。 然后引导学生思考7和2只有在 相同数位上时才能直接加、减。 答案: 1.59 77 66 77 95 84 (1)57+2的7和2可以直接相加,因为7和2都在个位上; 1.口算。 68-7= 34+6= 68-9= (2)说一说你是怎样计算57 +9和75+9的。 2.57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9= (1)哪些算式中的7和2可以 直接相减?说明理由。 (2)说一说你是怎样计算57 —9和75—9的。 75+20中的7和2可以直接相加, 因为7和2都在十位上。(2)计算 57+9,先算7+9=16,再看50+ 16=66;计算75+9是,先算5+ 9=14,再算70+14=84。 2.55 37 48 73 55 66 (1)57 —2和75—20中的7 和2可以直接相减,因为这两个 算式中的7和2同在个位或十位 上。(2)计算57-9时,先用7与 十位退1作17,17—9=8,十位 退1后为4,40+8=48;计算75 —9时,先用5与十位退1作15, 15-9=6,十位退1后为6,6+ 60=66。 72-3= 68-50= 50+4= 15+9= 95-8= 答案:61 4059 69 18 54 24 87 二、两步 加、减算 式的运算 顺 序 和 计算 教材第81 页第3题 (9分钟) 说一说各题应先算什么,再 计算。 13+7+54= 67—8-50= 38+(46+4)= 83-(27-20)= 分析:不带小括号的两步 加减算式要按从左到右的顺序 进行计算;带小括号的两步算 式要先算括号里面的,再算括 号外面的。 答案:13+7+54=74 67—8—50=9 38+(46+4)=88 83—(27—20)=76 2.算一算。 78—60+17= 32+8-15= 85—(14+6)= 72+(7+3)= 答 案 :35 25 65 82 3.妈妈带80元上超市 去购物,买西红柿和 西瓜各用了12元,妈 妈还剩下多少元钱? 答 案 :80-12-12= 56(元) 答:妈妈还剩下 56元钱。 三、解决 实际问题 教材第81 页第4题 (9分钟) 一共有多少人在打乒乓球? 分析:可以用同数连加的 方法解决,可以数一数,还可以 用连加、列表的方法等。 答案: 4+4+4+4 =16( 人) 答: 一共有16人在打乒乓球。 四、课堂 练习 (8分钟) 1.完成教材第82页第1、2、3、4、5题。 2.完成教材第83页第6、7、8、9题。 3.完成教材第84页第10、11、12、13题。 教学过程中老师的 疑问: 五、课堂 小结,布 置作业 (5分钟) 1.通过今天的学习,你有什么 收获? 2.完成 第48页练习题。 1.自由说一说本节课你有哪些 收获。 2.明确课后作业内容。 六、教学 反思 本节教学活动中学生在老师的引导下,自主学习。回忆和整理出100以内加减法的计 算方法,并运用知识解决生活中的数学问题,锻炼和培养学生整理和复习能力。提高了学生 学好数学的兴趣。 学科网(北京)股份有限公司 $$