角的度量（导学案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

课题：角的度量 年级： 四年级 学科： 数学 执笔： 审核： 学法指导： 1.结合本导学案中的问题自学课本第40页及41页例1，独立思考完成【预学案】和【导学案】，并总结规律方法。 2.针对自主学习中找到疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3.独立完成【同步解析与测评】上本节课的内容。 学习目标： 1.认识量角器，角的度量单位用“度”或符号“°” 2.掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角。 3.积极参加量角活动，感受图形与现实生活的密切联系。 学习重点：量角的一般步骤和方法。 学习难点：用量角器量角的读数方法。 1、 【预学案】——“凡事预则立不预则废” 1.认识量角器和角的计量单位 2.量角器上有什么？角的度量单位及符号是什么？ 3.在量角器上找到特殊的角0°，90°，180°并尝试自己画出这几个角。 4.自学课本41页例1，思考并完成，用量角器量角的步骤： （1）把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的（ ）重合，0 °刻度线和角的一条边（ ）。（2）角的另一条边所对的量角器上的刻度就是这个角的（ ）。 按你学会的方法量一量课本40页最上面的两个角，并说一说哪个角大些？大多少度？ 二、【探究案】——学始于疑、我思故我在 1.教学例1 2.用量角器量下面两个角的度数，比较一下它们的大小（看看你有什么发现？你觉得角的大小与边的长短有没有关系？思考一下与什么有关？） 三、【训练案】——有效训练，当堂矫正 1.完成课本第41页做一做第1、2、3题。 2.画出110°，135°165°这三个角的度数。 3.画出44°，82°这两个角的度数。 第 页2 学科网（北京）股份有限公司 $$