1.2 俄国的改革 教案 2023--2024学年统编版九年级历史下学期

第2课俄国的改革 课标解读 内容要求 教学目标 1.通过研读相关史料和教材内容，掌握彼得一世改革及废除农奴制 改革的背景、目的、内容及其影响；通过对彼得一世改革和农奴制改革 的比较分析，初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。（历 通过了解俄国1861 年改革，初步认识 史解释、史料实证、唯物史观) 2.通过《15一18世纪俄国疆域的扩张图》，认识俄罗斯帝国的形成过 資本主义世界体系 程。（时空观念） 的构成 3.知道俄国的改革是生产力发展的要求；通过农奴制改革使俄国走上 了发展资本主义的道路，认识到改革是社会发辰的直接动力。（唯物史 观、家国情怀) 教学重难点 教学重点：彼得一世改革的措施和186]年农奴制改革的背景、内容。 教学难点：彼得一世改革和1861年农奴制改革的影响。 教学过程】 一、导入新课 在克里姆林宫普京的办公室里，唯一的画像是彼得大帝。在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动中，普 京总统饱含深情地说：“此生，我最佩服的人就是彼得大帝。”为什么普京说他此生最佩服的人是彼得大帝？他作 出了什么重大的历史贡献？让我们一起学习《俄国的改革》，解决这些问题吧： 二、探究新知 (一)彼得一世改革 1.材料展示： 材料一此时(17世纪)，荷兰几乎控制了全球贸易；英国确立了资产阶级君主立宪制，为工业革命打下了基 础。 材料二17世纪，俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，商业几乎全部被外国人把持。 普通民众知识贫乏，即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。 一一摘编自《大因崛起》解说词 教师提问：材料反映了什么问题？彼得一世为什么要进行改革？ 学生讨论后，教师总结：17世纪的俄国盛行农奴制，落后于荷兰、英国等国家。为了改变俄国的落后面貌， 实现富国强兵，彼得一世进行了改革。 2.图片展示： 让学生观察图片，并结合教材第7页的“人物扫描”，对彼得一世进行简要介绍。 3.教师指导学生阅读教材并用多媒体展示材料，引导学生思考：彼得大帝改革中涉及哪些领域？（可列表归 纳)他“允许工场主买进整村的农奴到工场做工”这一做法有什么影响？ 材料一在经济方面，彼得大力鼓励工商业的发展，允许工场主买进整村的农奴到工场做工，批准外目人在 俄国开办工场。为了鼓励西方工艺和技术的引进，他把许多西方技术人员带入俄国，还派遣许多年轻的俄国人到 西欧去学习。 材料二在政治上，改革的目的是建立完整的中央集权统治，加强工作效率。剥夺贵旅领主杜马会议的职能 ,代之以参政院，下设11个委员会（实际上相当于西方国家的“部”）负责具体工作；罢黜大教长，代之以宗教院 ，使教会成为国家政权的一部分；划分行政区域，将全国分为50个省。彼得还领布了一个“职能表”，将文武 官员分成14个不同的等级，所有的官员不管门第出身，都要从最低一级做起，靠功绩晋升。 材料三在社会问题上，彼得也主张实行西方化。他颜布法令，规定人人都不得蓄胡子（茧然他后来对此项 法令做了修改)，要求宫廷人员必须穿西装，鼓励吸烟和喝咖啡。虽然他制定的政策有许多在当时遭到了强烈的 反对，但是这些政策带来了长期的影响，俄国这个由贵族阶级统治的因家最终在很多方面都实行了西方的风俗和 文化。 一摘编自《彼得大帝的主要功绩》 提示：(1)改革涉及的领域有：政治、军事、经济、文化教育、社会生活等各个方面。 改组行政机构，建立了中夹集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力； 政治 要求赏族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 军事 创建了一支纪律严明的新式常备军 经济 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 文化教育 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 社会生活 提侣人们学习西方的礼节与生活方式 (②)影响：从当时来看，此政策为手工工场提供了大量的劳动力，促进了俄国资本主义的发展：但从长 远发展看，此政策的实行实质上加强了农奴制，对俄国经济的发展起了阻碍作用。 4.多媒体出示《15一18世纪俄国疆域的扩张图》，简述俄国从一个狭小的公国逐步发展成为一个幅员辽阔 的大国的过程。 5.材料展示： 材料一彼得一世改革为结束俄国百年来的落后状况，起了重大的历史作用。 一一马克思 材料二俄国的欧化甚至从彼得大帝时代就开始进行了。 一一列宁 材料三彼得一世改苹让俄国腾空而起。 一一普希金 结合材料和教材内容，评价彼得一世改革。 学生讨论后，教师总结：通过彼得一世改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄 国一跃成为欧洲军事强国：彼得一世改革开启了俄国近代化的进程。但是，在他的统治下，农奴制进一步强化， 后来成为俄国社会发展的障碍。 (二)废除农奴制 1.出示图片：《俄国农奴》。 教师提问：19世纪中期，俄国处于什么制度统治之下？面临着怎样