第1课《邓稼先》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

语文 · 七年级（下） 1.邓稼先 杨振宁 学习目标 单元目标 1.阅读课文，感受杰出人物的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 2.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。 3.结合人物生平及其所处时代，透过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想感情。 本课目标 1.了解邓稼先的主要事迹，感受其精神品质，理解其成就和襟怀。 2.学习勾画批注的读书方法，能够勾画文中关键语句或段落，揣摩其对刻画人物的作用。 3.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。 预学积累 文体知识 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。 元勋 奠基 选聘 谣言 背诵 昼夜 昆仑 挚友 宰割 署名 开拓 难堪 殷红 兽铤亡群 至死不懈 · · · · · · · · · · xūn shǔ zǎi xiè diàn tuò 字词积累 pìn yáo zhòu zhì kān yān 元勋：立大功的人（多指开创性事业中的）。 · tǐng 宰割：比喻侵略、压迫、剥削。 奠基：奠定建筑物的基础，比喻创建某种事业。 谣言：没有事实根据的消息。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜（xiǎn）为人知：很少有人知道。鲜，少。 鞠（jū）躬（gōng）尽瘁：语出诸葛亮《后出师表》。指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命、为人民而奋斗终生。
 当之无愧（kuì）：承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。
 家喻户晓：每家每户都知道。 截然不同：界限分明，像割断一样。形容两者毫无共同之处。 锋芒毕露（lù）：指锐气和才干全部表现出来。多形容人气盛逞强。毕，全，完全。 妇孺（rú）皆知：妇女和儿童都知道，表示众所周知。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 认识作者 1922年生于安徽合肥 在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了里程碑性的贡献 1957年获诺贝尔物理学奖 1986年获美国国家科学奖章 1993年获本杰明·富兰克林奖章 1994年获鲍尔奖 …… 杨振宁 他们是 同乡 同学 情同手足的好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个…… 为国造核弹 隐姓埋名28载 走近人物 1924—1986，著名核物理学家、核武器科学和技术专家。中国科学院院士， 中国研制和发展核武器的重要技术领导人。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章，被称为“两弹元勋”。 邓稼先 获得博士学位后立即乘船回国。 · · “立即”表示时间，说明邓稼先没有丝毫犹豫就返回祖国，表现了他报效祖国、义无反顾的决心。 阅读第二部分，了解邓稼先的主要事迹。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线…… · · · “28年”和“始终”表明邓稼先在原子武器设计制造和研究第一线的时间之长，表现了他坚持不懈、无私奉献的精神品质。 通读感知 速读课文，概括每部分内容，理清六个部分之间的关系。 一、历史背景 （引子） 二、生平经历和贡献 三、人物对比 四、巨大贡献 五、沙漠创业 （补充扩展） （具体化） 六、热情赞颂 （总结） 精读品味 勾画批注方式 感悟式批注 疑问式批注 赏析式批注 批注符号参考 赏析重点词语：“·” 赏析感悟重点句段：“﹏” 批注内容 重点动词、形容词、副词 对刻画人物形象起到重要作用的描写性语句 对人物品质的评价性语句 其他对文章结构或内容起到关键性作用的语句或运用到典型修辞手法的语句 恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代， 只举1898年为例： 用了两个“最”修饰限定黑暗、悲惨的程度，表达了作者对列强的强盗行径的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜之情。 · · · 限定举例的范围，表明这样的事例还有很多很多。 LENOVO (L) - 德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界,前者“租借”25年，后者“租借”99年。 · · · · 排比 用触目惊心的历史事实，直观地表述了旧中国是怎样“任人宰割”的，增强了气势，使文章更具感染力。 “强占”和“租借”形成对比，表达了作者对列强的强盗行径的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜之情。 感悟：回首百年屈辱史，我们更应珍惜如今的和平、幸福的生活。