1.2 在社会中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

教 育 部 审 定 2 7 八年级 上册 道与德 法治 入杂的两社 第一单元·走进社会生活 在社会中成长 义务教育教科书 人的成长是不断社会化的过程 在社会中成长 在社会课堂中成长 运用你的经验 八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活 动室教小学生书法和国画。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和 国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。 你是否有和小东类似的经历? 与同学交流你的付出与收获! 义务植树 捡拾垃圾 保护绿色家园 帮老人过马路 扶助弱小 主动让座 扶助老弱病残 收获：增强了社会责任感、 陶冶了情操、锻炼了自己 付出：时间、精力、金 tx 左 丰富了精神生活、 ●● 人的成长是不断社会化的过程 结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的? 抚养我长大，教我做人 父母的抚育 帮我解答了问题，学会了与人合作，还得到了同学的关爱 同伴的帮助 neem* 数 传授知识，教我们做人 老师的教诲 第 环 环 物 ： 1 5 3 6 1 0 5 岩 规定不得允许未成年人进入互联网上 网服务营业场所 社会的关爱 博物馆向未成年人开放 规则意识不断增强 丰富了我们的知识 网吧 去网吧玩! 不，未成年 人去网吧违法! 相关链接 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化成为社会人的过程。在社会生活中， 我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得会经验形成社会认可的思维和 行为方式成为合格的社会成员。 通过父母的抚育、与同伴交往、: 老师的教诲、社会的关爱 等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规 则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名 合格的社会成员。 1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔独自住进一个地下窑 洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。 一年中，蒙培尔在设备优越、起居 舒适却封闭的环境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了 1600多公里。 一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热 闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔 告诉记者，在洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为 一个人的全部快乐。 请你谈一谈，故事给了我们什么样的启迪? 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生 着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个 人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 情景二：有人落水，众人围观，无人救助 情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及 谁扶谁遭殃 不敢扶 被家属诬陷成 肇事者咋办 召 情景三：乱扔垃圾，熟视无睹 情境四：乱插队，没秩序 1l 三 TO P 养成亲社会行为 什么是亲社会行 D 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和 他人的行为。 帮助 他人 关心社 会发展 谦让 分享 清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家 人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执，家 人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而 张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书 只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线 上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受 感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙 之间有一条宽六尺的巷子。 要学会谦让。 QX Y 当把橘子皮剥去，看到里面的很多小瓣，男孩就问： “橘子， 为什么你长这么多的小瓣呢?”橘子回答说： “这是为了大家分 着吃。 你从这则寓言中感悟出了什么? 11 在社会生活中我们要学会分享 一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。 一个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到 一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦 行僧百思不得其解， 一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举? 僧人问： “敢问施主，既然你什么也看不到，为何还要挑一盏灯?”盲人缓缓答 道 ： “虽然我是盲人，但挑了这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。 II 在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。如 果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那 我们就能拥有一份充满爱意的光明。 “盲人挑灯”的故事给我们什么启示? 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 这句话告诉我们什么道理? 我们要关心社会发展。 顾宪成 | > 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成 亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正 确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 样培养亲社会 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 我