习作： 国宝大熊猫 课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

2024年春部编版语文 三年级下册 习作专项课件 第 七 单 元 国宝大熊猫 2 同学们，你们见过大熊猫吗？ 大熊猫是猫吗？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫为什么被视为中国的国宝呢？ 3 4 5 6 7 同学们，请观察这 只熊猫，它有什么 特点呢？ 8 习作目标 1.可以用查找资料并整合信息的方式，加深对大熊猫的了解。 2.能够围绕提出的问题，从类别、外形、生活习性、生长环境、 价值等方面具体地介绍大熊猫。 3.运用学过的修改符号修改自己的习作，并补充新的内容。 9 审题训练营 1.本次习作的重点是选择自己感兴趣的问题， 通过（ ）去查找资料，详细地介绍 国宝大熊猫。（多选） A.互联网    B.报刊    C.书籍    D.布告栏 ABC 10 2.关于本次习作，下列说法正确的是（ ）。 A.必须根据课本上提出的三个问题来介绍大熊猫 B.需要收集、整理和运用信息，准确地从几个方面介 绍大熊猫 C.收集到的信息越多越好，不需要进行分类或整合， 直接运用即可 B 11 3.我打算围绕“             ”这个 问题收集资料，从        、       、         等方面介绍国宝大熊猫。 示例：大熊猫是猫吗 类别 食物 爱好 12 选素材 看 方式：看书、看视频、看照片、到动物园看…… 方法：从整体（大熊猫的体型、颜色）到局部（大熊猫的耳朵、眼睛等）、时间顺序（大熊猫吃竹子的方式、动物园大熊猫的一天）…… 要通过什么方法来了解大熊猫呢？ 内容：大熊猫抢食物的样子、大熊猫玩玩具的样子、大熊猫爬树的样子、大熊猫打架的样子…… 13 查 分布地区：中国四川、陕西和甘肃的山区…… 生存环境：树木茂盛、气温稳定、隐蔽条件好、水资源充足、四季如春…… 食物：竹叶、竹笋、肉、水果、蔬菜…… 类别：哺乳动物…… 外形：体型肥硕、头圆尾短、毛色黑白相间、鼻子扁平、耳朵圆、嘴巴小、深棕色眼球、臼齿宽大、舌头长粗有小刺、趾甲锋利而弯曲、脚掌底部多毛…… 故事：命名、历史、地位、明星大熊猫“花花”、“外交大使”、其他国家动物园里的大熊猫…… 记 其他：少与同类接触、白天睡觉、善于爬树、喜爱嬉戏、标记领地的方式、叫声多样、用气味“交流”…… 14 清 楚 生 动 介 绍 开头：猜谜、阐述珍贵的原因、开门见山、自述、描绘外形…… 中间：可爱的外形、贪吃与贪玩的性格、温顺的个性、睡觉的样子、气味标记的目的…… 结尾：表达喜爱之情、呼吁大家一起保护大熊猫和大熊猫生存的环境…… 突出地位：“活化石”、濒危动物、中国特有的动物、中国国宝、世界自然基金会形象大使、和平友好的使者、国家一级保护动物…… 表达喜爱：直抒胸臆、夸奖大熊猫的性格…… 融 入 真 挚 情 感 15 五 感 法 添 文 采 视觉：憨态可掬的样子、啃竹子被打扰时龇牙咧嘴、趴在水池边喝水的笨拙样子、内八字的行走方式…… 听觉：不同叫声表达不同情绪或意图，如吼吼、咕噜…… 嗅觉：竹子的清香、水果的清甜、泥土的气息…… 触觉：毛发摸起来有些粗糙、肚子底下的毛发更柔软、爪子硬硬的…… 比喻：墨镜、雪人、袖套、黑披肩、黑眼圈、玻璃弹珠、黑皮靴…… 运 用 修 辞 手 法 拟人：交流、卖萌、骨碌碌、细嚼慢咽、无辜的眼神、专注地盯着你…… 16 学技法 国宝大熊猫 抓住特点，有序描写 运用修辞，生动描写 合理安排，融入感情 “五感法”写熊猫，细致描写动物的特点 17 同学们，通过查阅资料，你们一定对大熊猫的特点有了更深入的了解。你们打算按照什么顺序介绍呢？ 18 畅畅：我打算按照从整体到部分的顺序来写，先介绍大熊猫的身体和毛色，再介绍它的脑袋、眼睛、耳朵、四肢、尾巴等部位。 希希：我想按照“外形—吃食—睡觉—活动”的顺序介绍可爱的大熊猫。 朗朗：我打算按照从上到下的顺序，即从头部开始，依次往下介绍。 19 方法一：抓住特点，有序描写 按照从整体到部分的顺序，或按照从上到下的顺序，还可以按照“外形—吃食—睡觉—活动”的顺序，抓住大熊猫最有特点的部位进行重点描写，不需要面面俱到。 20 课外示例 朋友，提到似熊非熊、似猫非猫的动物，你一定会想到那稀少珍贵而又可爱的熊猫吧。它有肥壮的身体，八字形的黑眼圈，一身白里镶黑的茸毛，再加上稚气笨拙的动作，滑稽可爱的样子，赢得了全世界人民的喜爱。 熊猫的食量很大，它特别喜欢吃竹叶、竹笋。它生活在我国西南地区的高山中。看，在动物园的竹林里，熊猫一骨碌坐在地上，直挺着身子，撇着两条较短的后腿，前爪抓住鲜嫩的竹叶就往嘴里送。它那贪吃的样子逗得人们捧腹大笑。这时，熊猫好奇地望着发笑的人群，似乎在问：