画家凡 高（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

第17课 画家凡高 教材分析 :本课属于“ 欣赏·评述 ”学习领域。 画家凡高曲折短暂的一生、数量惊人的艺术作品，使他成为一个传奇般的人物。通过欣赏凡高的作品，引导学生近距离感受艺术大师的精神：刻苦、顽强、执着、积极探索、充满激情……启发学生去思考、感悟画家的内心世界。本课学习从了解画家开始，感受画家在创作作品时，受所处时代和环境的影响，因而形成不同的绘画风格，教会学生以画家为专题进行欣赏的方法。只有深入了解画家，才能够更深入地理解其美术作品的正真含义。通过学习欣赏，克服学生高不可攀的心里，让他们直接去感受，去与作品、作者对话。 教学目标:   知识目标：简单了解画家凡高的一生，及他生平的作品。   能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力   情感目标：培养学生学习凡高对绘画对艺术的一种执着精神。   内容分析:         重点：了解凡高一生及其部分代表性作品   难点：对作品的理解   教学方法    讲解   教学手段    示范   教学过程 1、 组织教学   2、 导入   感受色彩和笔触带给我们的快乐。 1、 学生按照自己的想法表现一颗星星。 2、 教师用旋转的笔触和丰富的色彩表现星星。 3、 对比谈不同的感受。    有一位画家就善于运用富有变化的笔触和鲜艳的色彩来表现情感，今天我就来认识一下凡高及他的作品。 （设计意图：创设情景，利用动手尝试，初步感受用笔、用色的不同，引发学生对笔触与色彩的认识，激发兴趣并引发课题。）   三、整体感受凡高：  关于凡高你都知道了些什么？   1、学生以朗读的形式介绍凡高 ，课件展示    四、欣赏凡高的作品   教师播放课件，让学生欣赏。 1、 欣赏《吃马铃薯的人》 （1） 看到这幅作品你有什么样的感受？ 贫穷 （2） 从哪些地方看出来贫穷？ 人物衣着、表情、背景、灯光、破旧的家具、简单的食物…… （3） 整幅画的色调怎样？为什么用这样的色调表现？ 灰暗的色调不光表现农民生活的艰辛、也看出画家苦闷的心情。 （4）通过画家对劳动人民的描绘，你觉得凡高是一位什么样的人？ 善良、有同情心 2、欣赏《向日葵》   （1）这幅作品带给你的第一感受是什么？是什么让你有了这样的感受？ 鲜艳明亮的黄色 （2）引导学生分析《向日葵》的用笔。粗犷、奔放、大胆有力…… 向日葵代表希望和美好，可见凡高在饱受贫穷和疾病折磨下仍然充满着希望，向往着光明。他说我要画好多向日葵来装点我的房间。 2、 欣赏《星月夜》 （1） 想一想你心中的夜晚是怎样的？有哪些景象？用什么颜色来表现？ （2） 让我们来欣赏一下凡高的作品，和你想的有哪些地方不一样？它给你什么样的感受？ 3、 赏析凡高的其他作品  选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描述下来。 4、 你想对画家凡高说一句什么话吗？   五、课堂实践 尝试画一画凡高的《星月夜》，体会一下画家的用笔，用色和他当时的心情。 三、教师小结  ：作品展示，并让学生说一说自己作画的感受。 一个个小画家诞生了，我们的画多美丽呀！ 希望同学们能学习凡高在艺术事业的这种执着的精神，成为一个才华横溢的人！ 学科网（北京）股份有限公司 $$