篮球持球交叉步突破 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球持球交叉步突破教学设计 一、指导思想：本课根据中学体育与健康课程的标准，坚持“健康第一”的指导思想，体现《课标》的思想和理念。在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。一切活动为了学生的发展。挖掘潜能，启发思维，自主学习实践体验贯穿于整个课堂教学。在教学活动中运用“先学后教”的教学模式，发展学生的自主学习能力，培养集体精神、合作创新意识，提高运动技能和体能，激发学生的学习兴趣，促使学生主动获取知识，成为学习的主人，完成教学目标。 二、教学内容及组织教法 （一）开始部分：（10分钟） 1、整队集合 2、师生问好 3、清点人数，安排见习生 4、宣布本课内容及要求 组织教法：如教案图 （二）准备部分 1、对角线跑进 2、篮球操练习 组织教法：如教案图 （三）基本部分：（30分钟） 1、游戏：基本技术小联合 组织教法：如教案图 2、持球交叉步突破 组织教法：如教案图 （4） 结束部分（5分钟） 1、放松操 2、课堂小结，提出表扬和批评 3、安排学生归还器材 组织教法：如教案图 3、 教材分析：篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。本课要学习的持球交叉步突破，是控球队员以脚步动作与运球技术相结合，快速超越对手后直接切入篮下得分或者打乱对方部署，为同伴创造更多投篮机会的重要手段。它是篮球基本技术中的重要组成部分，掌握好此项技术为提高学生篮球基本技能打下坚实的基础。在体育教学中，交叉步突破不仅可以发展学生的下肢力量、灵敏性、协调性等素质，培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质，对于培养学生团结、合作的精神也具有极高的价值和意义。 4、 学生情况：本课教学对象为高二篮球选项1班的学生，共32人，学生整体很有活力，组织纪律性和集体荣誉感也很强，敢于体验，有强烈的超越自我的信心，但是学生的基本技能掌握有一定的差异，部分学生对基本技术掌握比较好，希望在技能方面得到更好的提高，也有部分同学喜欢篮球，但是基础比较差，因此，在教学的过程中应注意分层教学，着重注意学生对蹬跨有力，加速突然的理解和掌握，使同学们都能掌握持球突破技术动作，积极参与到篮球运动中来，体验篮球运动的乐趣。 五、教学目标： 1、认知目标：了解并掌握持球交叉步突破的动作要领，积极参与课堂练习，有80%以上同学在不走步的情况下完成交叉步突破。 2、技能目标：通过本课学习，使学生能够完成跨步压肩，快速超越的技术动作，发展学生下肢力量、灵敏性、协调性以及提高速度等体能。 3、情感目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力和团结一致、密切配合的集体主义精神。 六、教学重、难点： 重点：假动作要逼真，蹬跨要有力，加速要突然 难点：上下肢协调配合及放球时机 七、教法、学法 教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分解练习法、分组练习法 学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观摩法、尝试法、问题法、团队合作学习法、相互评价法等，激发学生主观学习能动性，积极参与练习中。 8、 场地与器材：篮球场、篮球33个 、标志桶8个、体操垫若干（备用）、电脑两台、音箱1个 9、 预计教学效果： （一）学生身心状况：最高心率：165/分 平均心率：120/分 练习密度：40%左右 强度：中等 （二）课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，达到较好的教学目标 篮球持球交叉步突破教案 班级：高二篮球选项1班 人数：男生32人 教师： 教学目标 1、认知目标：了解并掌握持球交叉步突破的动作要领，积极参与课堂练习，有80%以上同学在不走步的情况下完成交叉步突破。 2、技能目标：通过本课学习，使学生能够完成跨步压肩，快速超越的技术动作，发展学生下肢力量、灵敏性、协调性以及提高速度等体能。 3、情感目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力和团结一致、密切配合的集体主义精神。 重难点 重点：假动作要逼真，蹬跨要有力，启动要迅速 难点：上下肢协调配合及放球时机 课 序 教学内容要求 时间 教 学 实 施 步 骤 教师活动 学生活动 组织队形 开始部分 3’ 课堂常规 1．整队集合 2．师生问好 3．宣布本课内容及要求 3’ 1、 教师精神饱满,提前做好各项准备工作 2、 接受体育委员的报告并向学生问好 3、 宣布本课内容和教学目标 1、 体育委员整