《红楼梦》整本书阅读之冬日联诗策划会-整本书阅读《 红楼梦》逐回导读+精品课件+仿真精练+分回练习+知识清单（全国通用）

《红楼梦》整本书阅读之 冬日联诗策划会 【教学分析】 《红楼梦》的内容表现生活，也能运用于生活，源于生活也指导生活、回归生活。既然如此，可以设置具体的学习、生活情境，将语言运用的实践过程融于阅读过程，既能在专题研读中深化学生对文本多维度的理解，又能提升学生的表达、交流能力，让《红楼梦》在文学、眼界、哲学、美学等方面的价值在语言运用的实际中得到内化。 【教学目标】 1.继续深化文本细读、专题研究的意识。 2.提升具体情境中语言运用的能力。 3.加深对文本在哲学、美学等方面价值的理解，并能运用到具体语言实践中，提升思考、审美能力。 一、导入新课 《红楼梦》的魅力不仅在于向我们展示了当时广阔的社会背景，展现了四大家族盛衰史和凄美的宝黛爱情。它之所以成为长盛不衰的名著，更在于它在思想、审美、实际生活中价值的延续。因此，让我们在阅读过程中，身临其境，入乎其内感其意，出乎其外巧运用。 任务一：大观园里来了新成员——岫烟、李纹、李绮、宝琴，为了让大家尽快熟悉，也可以丰富一众女儿们的生活，拟举办一次联诗活动。如果你是组织者，请为本次活动撰写一份策划方案。 冬日联诗策划案 一、活动目的 1.为刚入府的岫烟、李纹、李绮、宝琴接风； 2.赶上下雪，可赏景作诗，丰富活动，享受生活。 二、活动时间 岫烟、李纹、李绮、宝琴入府次日 三、活动主题 联诗会友 四、活动地点 芦雪广 五、参加人员 凤姐、李纨、岫烟、李纹、李绮、宝琴、宝玉、宝钗、黛玉、探春、湘云、香菱 六、活动流程 1.准备工作 费用：香菱、宝琴、李纹、李绮、岫烟不算，每人一两银子，共五六两银子尽够。 场地：芦雪广，先行笼好地炕，方便拥炉做诗。 2.预热活动 贾母赞助芦雪广自助鹿肉烧烤 3.正式联诗 规则：李纨拟题限韵，参与者拈阄为序。凤姐出第一句，联句最多者获胜。 4.品评优劣 5.惩罚措施 栊翠庵折梅一支 任务二：联诗活动中有两位没有参与，请试着分析探究她们不参加的真正原因，并选择其中一位作为劝说对象，根据不参加原因拟写一份让她加入的劝说词。 表面上迎春因为生病，惜春因为要作画，都向李纨告了假。但结合迎春、惜春的个性，不管是“懦”还是“冷”，都有着跟红楼女儿生命薄发，联诗热闹非凡格格不入的基调。曹公如此安排，将热烈与冷淡对写，彰显了生命活力的高潮，也预示着即将到来的青春生命的枯寂。 拟写劝说词时要站在对方立场，说清实际困难的应对方法，从心理上解除顾虑；说明本次聚会的意图以及吸引她们参加的活动安排，设想参加的欢乐和自由，从心底深处唤醒生命活力。 任务三：电视台主办真人秀活动，邀请了宝琴、湘云、香菱、晴雯作为嘉宾，具体活动涉及第49-52回内容。现在节目已录制完毕，正式播出前节目组需要为参与人物拍摄“最美瞬间”宣传海报，如果你是参与竞标的海报拍摄者，请先拟写拍摄设计文稿，阐述清楚自己的拍摄设想，每小组根据拍摄设想完成其中一位嘉宾的手绘或电子版海报。 具体要求如下： ①背景设计描述：写清人物所在情境，可根据文本相应回目描写，适当添加合理想象； ②形象设计描述：动作表情、服饰搭配等； ③文字设计描述：用适量、恰当的文字概括海报精髓，凸显人物“美点”； ④整体设计意图：写一段100字左右的赏析性文字，向竞标评委明确自己在海报中对人物“最美瞬间”的理解。 ⑤拍摄理念概要：用思维导图的方式呈现对“摄影之美”的理解。 宝琴 ①背景设计描述：山坡在天地间画下起伏的曲线，四周粉妆银砌，一片纯净。身后一个丫鬟，抱着一瓶红梅。 ②形象设计描述：披着凫靥裘，翘首遥望，娴雅淑静，明艳洁莹，自然天成。 ③文字设计描述：丰神灵秀 ④整体设计意图：落雪纯白、梅花高洁，映衬出臻于梦幻的宝琴的美。她容颜脱俗、才情卓绝、见多识广，自有一种与红楼众女儿不同的风韵——至真、至纯，由内而外散发出端庄与自信，成为红楼世界里最大的梦想与希望，是“极致美”的典型。 ⑤拍摄理念概要： 评选最佳创意小组，并为其向评委组写一段推荐语，说明推荐理由。 【评价反馈】 【课堂小结】 我们通过对红楼梦中冬日诗会活动的阅读，将文本理解和语言运用实践相连，体会阅读的乐趣、生活的乐趣，寻找语言之美、感受之美、生活之美、生命之美。《红楼梦》里的话题说不尽，《红楼梦》里的宝藏取之不尽，用之不竭，希望同学们能在今后的自主阅读中主动运用课堂所学方法，让自己的名著阅读更有趣味更有美感！ 查找资料，搜集文学、绘画、书法、建筑、雕塑等方面名家对“美”的理解，结合文本内容，表达自己对“美”的理解。不少于800字。 【布置作业】 $$