写作 学写游记-2023-2024学年八年级语文下册同步优质课件（统编版）

城市的繁华、乡村的秀美，无不给我们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那会是一件很有意义的事。 今天我们就来学习怎样写一篇游记， 把你去过的地方用文字记录下来。 第5单元 写作 学写游记 总体目标：学习写游记 具体目标： 1. 根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。 2. 抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。 3. 在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等表达方式来表达自己的思想感情。 写作目标 写作指导 知识讲解 游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。游记所涉及的内容非常广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活等，都可以成为游记的题材。 写作指导 写作方法点拨 方法技巧 讲解点 作用或举例 仔细观察， 积累素材。 ①学会多角度观察：运用定点观察与动态观察相结合的方式。②研读有关的文字介绍，认真听导游讲解。③了解相关的历史故事、民间传说、民风民俗、科学知识等。 加深对景点或场所人文内涵的理解。 写作指导 方法技巧 讲解点 作用或举例 用心体验， 勤于思考。 带着温情、爱心去领略四时之景、朝暮之景、阴晴之景的妙处和情趣，洞察风景的价值和意蕴；用心捕捉自然和生活之美，思考其给自己带来的启发。 抒写独特的体验。 写作指导 方法技巧 讲解点 作用或举例 明确重点， 详略得当。 游记内容：交代游踪、描写景物、抒发感受。描写景物和抒发感受是写作重点，须详写；交代游踪宜略写。 如《登勃朗峰》抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。 抓住特点， 善用写作 方法。 选择旅途中最富有特征或代表性的，或感受最深的景物来写，从不同角度，运用不同的表现手法，写出其特有的、令人难忘的地方。 如《壶口瀑布》中以多种修辞手法，着力表现瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，读来令人震撼。 不必面面俱到。所至、所见、所感。 写作指导 方法技巧 讲解点 作用或举例 寄情于景， 主题鲜明。 由景及情，由景触情，把情感融入字里行间，才会表达出鲜明的主题，才会打动读者。 如《在长江源头各拉丹冬》中写冰塔林的景物时，作者就融入了主观的情感，表现出人在自然奇景面前的渺小，表达了景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。 写作指导 方法技巧 讲解点 作用或举例 合理安排 写作顺序。 ①按照参观游览的顺序写，使游览路线明确。②按照游览者的独特体 验，分类描摹——先概括再分述。 ①读者容易产生身临其境之感。②通过新颖别致的视角突出重点感受，凸显作者的个性。 但不可写成旅游路线图。 写作指导 方法技巧 讲解点 作用或举例 具有一定 的知识性。 搜集相关材料，写作时恰如其分地运用。 如《在长江源头各拉丹冬》中谈到长江考察热及中外勇士的探险，《一滴水经过丽江》中谈到丽江的历史、东巴文字，这些都增强 了文章的可读性和文化气息。 游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200 字左右。 写作实践一：风景片段 写作实践 1.选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。 2. 细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。 3. 描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。 写作实践 提示 优秀例文 写作实践 西山的秋天是美丽的。秋高气爽，阳光灿烂。站在半山腰，抬头仰望，湛蓝湛蓝的天空中，飘着朵朵白云。远望田野，大片大片金黄的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮。风吹过，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。近看俊俏秀气的山峰，满山的橘树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。诱人的橘子在绿叶的衬托下更加引人注目，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬一口。红叶此时最为惹眼，充满了激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来，给西山增添了生机。 点明了游玩的地点和时间。 以半山腰为立足点，从“仰望”“远望”“近看”三个角度描写西山秋天的美景。 我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600 字。 写作实践二：景点游记 写作实践 1. 先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。 2. 回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。 3. 在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。 写作实践 提示 1. 抓住特征，突出写作重点。 我们应善于从众多的景点中选取几个最能代表总体特征的“点”，仔细观察，具体描绘。 2.根据表达需要合理运用写作方法。 写作实践 写法点拨