15《驿路梨花》-2023-2024学年七年级语文下册同步精品课件（统编版）

15 驿路梨花 出自陆游的诗句“驿路梨花处处开”。 新课导入 学习目标 了解作者及写作背景，积累“驿路”“陡峭”“修葺”等常考词语。 进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。（重点） 把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。（难点） 分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。（重点） 彭荆风（1929—2018），江西萍乡人，作家。其作品多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色。代表作有小说《鹿衔草》《驿路梨花》等。 作者简介 出处 本文选自1977年11月27日《光明日报》。 作者经历 作者1950年春随军进入云南，在西南边疆四十余年，足迹遍布云贵高原。 创作缘由 1977年秋，党中央重新提出学习雷锋精神。作者想起边疆许多朴实的人和事，想起深山大岭里的小茅屋及默默为小茅屋做事的人，一股无形的力量使他拿起笔来，写下了这篇文章。 背景链接 寨（ ） 撵（ ） 扛（ ） 驿路（ ） 迷茫 陡峭 露宿（ ） 竹篾（ ） 简陋（ ） 悠闲 修葺（ ） 晶莹 折损（ ） 麂子（ ） 恍惚（ ） 四溢（ ） 读读写写 zhài yì miè lòu lùsù niǎn kánɡ qì zhé 安营扎寨 意为“驱逐，追赶”。 不要漏写中间的“口”。 字词清单 jǐ huǎnɡhū yì （ ）菌子 （ ）细菌 菌 多音字 jùn jūn （ ）扛着 （ ）力能扛鼎 扛 kánɡ ɡānɡ （ ）露宿 （ ）一宿 （ ）星宿 宿 sù xiǔ xiù （ ）喷香 （ ）喷泉 喷 pèn pēn 形容力气很大。 7 葺（ ） 茸（ ） 修葺 茸毛 qì rónɡ 形近字 【串句记忆法】1.在这间驿（ ）路边的小屋内，他们演绎（ ）了一个感人的故事。 2.陡峭（ ）的悬崖边上开满了俏（ ）丽的花朵。 yì 篾（ ） 蔑（ ） 竹篾 蔑视 miè miè yì qiào qiào 迷茫 修葺 陡峭 简陋 修理（建筑物）。葺，修理、修建。 广阔而看不清的样子。 （房屋、设备等）简单粗陋，不完备。 （山势等）坡度很大，直上直下。 词语集注 还可以形容（神情）迷离恍惚。 着重指坡度大，近乎垂直。 使用对象较窄，多用于房屋，有时用于其他建筑物。 反义词：豪华 略读课文，理清文章的思路。注意这个故事写到了哪些人物，看看他们分别做了些什么事。 1.划分文章层次。 2.勾画出文中描写梨花的语句。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 自主学习 初读课文 第二部分 (9-12): 写“我”和老余在深山赶路，在梨花林中发现小屋。 写小茅屋使我们解除了疲劳、饥饿，我们猜测小茅屋的主人是谁。 第一部分 (1-8): 划分层次 初读课文 第五部分 (37): 写小姑娘讲述小茅屋的来历。 再写梨花，引用诗句点题。 第四部分 (28-36): 第三部分 (13-27): 写我们和瑶族老人之间的误会，及从瑶族老人那里得知小茅屋主人名叫梨花。 “我”和老余 瑶族老人 一群哈尼小姑娘 梨花 解放军战士 初读课文 自主探究 1.文中写到了哪些人？ “我”和老余:在梨树林边，发现了小茅屋；在小茅屋中休息；第二天和瑶族老人一起修葺小茅屋。 瑶族老人:打猎迷路，在小茅屋中歇息;专门到小茅屋送粮食;和“我”、老余一起修葺小茅屋。 2.这些人物与小茅屋有过什么故事？ 解放军：向雷锋同志学习，为方便过路人，建造小茅屋。 梨花：被解放军战士为人民服务的精神感动，照料小茅屋。 一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。 1.细读课文，根据课文内容填写下表。 精读课文 分析讨论 出现 顺序 人 物 所做好事 做好事的目的 时间 1 “我”和老余 2 瑶族老人 3 梨花妹妹 4 解放军 5 梨花姑娘 16 出现顺序 人 物 所做好事 做好事的目的 时间 1 “我”和老余 修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习，为群众着想 现在 2 瑶族老人 专门送粮食来，修葺小茅屋 为方便后来人 现在 3 梨花妹妹 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习，接姐姐的班 前几年，姐姐出嫁后 4 解放军 砍树割草盖小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 十多年前路过时 5 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习，方便过路人 小茅屋盖好后至她出嫁前 不同民族，不同身份