4.17西晋的短暂统一和北方各族的内迁寒假练习--2023—2024学年统编版七年级历史上册

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁--2023—2024统编版七年级上册（寒假练习） 1．西晋结束了三国分裂局面，其完成全国统一的标志是（　　） A．西晋灭蜀 B．西晋灭吴 C．西晋伐魏 D．少数民族内迁 2．我国古代历史上第一次大规模人口南迁高潮是在 A．秦汉时期 B．三国鼎立时期 C．西晋八王之乱时期 D．东晋后期 3．结束了三国的分裂局面，短暂的统一了全国的朝代是 A．东晋 B．西晋 C．南朝 D．北朝 4．标志着西晋王朝由盛转衰的历史事件是 A．七国之乱 B．八王之乱 C．国人暴动 D．牧野之战 5．东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方民族陆续内迁，至西晋初年人数达几百万人。这一现象导致的积极结果是（　　） A．民族战争 B．民族隔阂 C．民族融合 D．民族分裂 6．西晋政权自公元280年灭掉吴国统一全国，至公元316年被一支内迁的匈奴人所埋葬。结合如图分析，西晋的统一状态仅仅存续三十多年的原因是 A．统治阶级贪图享乐、腐化堕落 B．社会风气金钱至上、奢靡为荣 C．司马炎实行封国制度，诸王拥兵自重 D．统治者压迫少数民族，迫其起兵反晋 7．下面示意图反映出 A．东汉末年军阀割据 B．魏晋时期政权并立 C．统一趋势不断加强 D．三国鼎立局面形成 8．西晋人鲁褒作《钱神论》道：“危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……今之人，惟钱而已！”还说钱“为世神宝，亲之如兄，字曰‘孔方’。”这说明当时的社会风气是（   ） A．推崇金钱至上 B．政府鼓励消费 C．民间信仰钱神 D．朝廷重商抑农 9．图示法是学习历史的重要方法。以下政权更替示意图反映出（   ） A．东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成 C．统一趋势不断加强 D．魏晋时期政权并立 10．历史的发展具有一定的内在联系。下列史实的搭配，不具有直接因果联系的是 A．禹传启“家天下”——商汤灭夏 B．外戚宦官交替专权——黄巾起义 C．秦的暴政——陈胜吴广起义 D．八王之乱——西晋衰亡 11．今天的客家人（Hakka）约有8000多万，主要分布在江西省和南方沿海各省。虽然客家人的源头至今有争议，但客家人与北方人口南迁有重大关联是很肯定的。关于北方汉人的第一次南迁的原因（下图橙色箭头），说法正确的是 A．中原民众渴望南方更充沛的阳光和水资源 B．晋武帝司马炎分封同姓诸侯，最终导致八王之乱的惨祸 C．匈奴人在中原到处烧杀抢掠 D．西晋统治者驱赶中原的汉族民众去南方生活 12．补充完成中国古代主要朝代顺序图（部分）    A． B． C． D． E. 13．《秦末农民起义形势图》中①处是 （地名）；《西晋内迁少数民族分布图》中②处是 （地名）。          秦末农民起义形势图                   西晋内迁少数民族分布图 14．填充题 （1）221年， 在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。 （2）266年，司马懿的孙子 自立为帝，改国号为晋，史称西晋。 （3）317年，镇守长江下游的皇族 重建晋王朝，史称东晋。 （4） 立志用文治移风易俗，力排众议于494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。 15．综合探究：中国古代地方制度的变迁 材料一  （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以（率领）诸侯伐郑，郑伯御之。（周）王卒大败。祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ——《左传》 （1）材料一所述事件与西周哪一政治制度有关？ 材料二   （2）写出图1中A所代表的官职。秦朝开创的我国地方行政制度是什么？这一地方制度的推行有何历史意义？ 材料三   （3）材料三中图2反映出西汉初期面临什么问题？图3中的大臣是谁？汉武帝听取了他的建议，采取了什么措施来解决这一问题？ 材料四  （司马炎即位之初）立即分封宗室二十七王；另一个措施是任用宗王为重要诸州的都督。分封与宗王出镇是晋初企图借以巩固司马氏政权的重大措施。 ——唐长孺《魏晋南北朝史论拾遗》 （4）结合所学知识，说明材料四中的措施导致西晋爆发了哪场内乱？为什么会出现内乱？ （5）综合以上材料，你对于中国古代地方制度有何认识？ 16．历史文物是帮助人们认识和恢复历史本来面貌的重要依据，它成了人们了解、认识这一历史阶段人类活动和社会发展的主要依据，而历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。阅读材料，回答问题。 材料一 “中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。” ——摘自费正清《中国传统与变迁》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出下图中这种文字的名称以及此种文字发现的意义。 材料