Unit 3 My school calendar Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3 My school calendar Lesson3 A Let’s spell 教材分析： A. Let’s spell板块分为:Read ,listen and chant ; Listen ,number and say 以及Listen ,choaose ,write and say 三部分。Read ,listen and chant 部分呈现了常见的字母组合ch 和sh在单词中的发音规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。Listen ,number and say部分是通过听音完成词组排序、并认读词组的活动，强化ch 和sh的音与形的关系。Listen ,choose ,write and say部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成抄写活动，锻炼学生在无四线格的情况下书写规范美观。 教学目标： 1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特点，学习ch/sh在单词中的发音规则并能够根据规则读出生词。 2.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。 教学重难点： 1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特点，学习ch/sh在单词中的发音规则并能够根据规则读出生词。 2.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。 评价任务： 1、通过音频，录音跟读歌谣等形式完成目标1 2、通过完成习题的方式完成目标2 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 Let’s sing T: Great, boys and girls. Do you like listening to music? Ss: Yes. T: Ok. Now let’s learn a song “When is your birthday?” ⑴ 欣赏歌曲。 ⑵ 师生齐唱边唱边展示课下准备好的相应的月份词卡。 调节课堂气氛，复习了本单元的核心单词。提高学生的学习兴趣。 环 节 二Presentation （15min) 1. Activity1（1） 教学Let’s spell ① 教学:Read ,listen and chant A、T: （ 教师利用课件呈现一幅农场的场景，边呈现边介绍） Look at the picture. What is it? Ss: It’s a farm. T: Yes, it’s Old MacDonald’s farm. Let’s go to see the farm. T: Where is the teacher from？ Ss: The teacher is from China. T: What do students wear today? Ss: The students wear shirts and shorts today. T: What animals do they see at the farm? Ss: They see fish ,sheep and chicken. 老师根据学生的回答板书单词:teacher; China ；shirts； shorts； sheep； chicken ；fish并用红笔标出字母组合ch 和 sh,引导学生拼读这些单词，感受字母组合ch 和sh 在单词中的的发音。 2. Activity2 呈现歌谣， T: （引导学生寻找）“What I do like?”的答案。 Ss: （学生根据歌谣回答）I love chicken. T: Yes, I love chicken for lunch. Now, Let’s read the chant. 教师呈现歌谣文本: Teacher ，teacher What’s for lunch today? Chicken or fish. Chicken or fish I love chicken. HOORAY. 全班有节奏的朗读。读完后，教师将单词中含有的ch 和 sh的部分描红，请同学再读一读这部分单词。总结ch 和sh 在单词中的的发音，即ch发/tʃ/ ，sh发/ʃ/ 通过有趣的场景引出单词再有学生来拼读感受字母组合发音，给课堂增添了不少的趣味，使枯燥乏味的发音教学变得生动有趣，起到了一定的效果。 通过歌谣出示单词引导学生感受总结发音规律，活跃了课堂气氛。为课堂增加了趣味。 环节三Practice