2024届高三生物一轮复习课件：植物生长素及其生理作用

一轮复习✸选择性必修一：稳态与调节 第7单元 一轮复习✸选择性必修一：稳态与调节 稳态与调节 第36讲 植物生长素及其生理作用 课标要求 核心素养要求 1.概述植物生长素的发现和生理作用。 2.概述植物向光性的原因。 3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用 4.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等 1.生命观念——稳态与平衡观：植物激素相互协调 2.科学思维——比较分类：五大类植物激素的作用及应用 建立模型：生长素作用的特点——两重性 归纳演绎：植物激素之间的协同与拮抗 逻辑分析：通过植物向光性原因分析、生长素 作用的两重性的曲线分析 3.科学探究——实验设计的分析：生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验及与植物激素相关的实验设计 4.社会责任——分析植物生长调节剂在生产、生活中的应用，形成关注科技和社会发展的态度。 植物生长素及其生理作用 一轮复习✸选择性必修1：稳态与调节 本讲目录 考点1 植物生长素的发现 考点2 生长素的特点及应用 考点聚焦 1.图中是放在窗台上久不移动的盆栽植物。 2.可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变？ 较长时间的单侧光刺激引起 朝向光源生长 在________的照射下，植物______光源生长的现象叫作_______； 单侧光 朝向 向光性 向光性 外因： 内因：？ 单侧光照射 问题聚焦 【问题探讨】 1.发现问题：达尔文的实验（1880年） 植物向光生长的原因是什么？ 2.提出假说：达尔文 尖端 尖端 单侧光 背光 考点1 植物生长素的发现 一.生长素的发现 ①鲍森•詹森的实验 3. 验证假说：研究问题：这种“影响”是什么? 没有形成单一变量，无法排除 “琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论 改进： 不生长 不弯曲 鲍森•詹森 说明：琼脂块对实验无影响 分析（不足）： 实验的单一变量是： 考点1 植物生长素的发现 ②拜尔的实验 不均匀 拜尔 考点1 植物生长素的发现 3. 验证假说：研究问题：这种“影响”是什么? 胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的 现象： 结论： 弯向对侧生长 思考：该实验为什么要在黑暗中进行？ 排除光照可能对实验结果造成的干扰。 ②拜尔的实验 考点1 植物生长素的发现 3. 验证假说：研究问题：这种“影响”是什么? 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论? 　　胚芽鞘的顶尖产生的“影响”可能是一种 ,这种化学物质的分布 造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？ 考点1 植物生长素的发现 3. 验证假说：研究问题：这种“影响”是什么? 化学物质 不均匀 温特 对照 琼脂块 化学物质 促进生长 生长素 ③温特的实验: 单一变量： 3. 验证假说：研究问题：这种“影响”是什么? 考点1 植物生长素的发现 琼脂块是否接触过胚芽鞘的尖端 ④1931年科学家首先从人尿中提取到了具有生长素效应的化学物质，并经化学分析证明为吲哚乙酸（IAA）； ⑤1946年终于从植物体中分离到了生长素，并确认它就是IAA 。 苯乙酸（PAA） 吲哚丁酸（IBA） 进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的还有： 由上可知，生长素的化学本质是有机酸。 3. 验证假说：研究问题：这种“影响”是什么? 考点1 植物生长素的发现 吲哚乙酸（IAA） 吲哚丁酸（IBA） 4.植物激素的概念 产生部位 作用部位 生长发育 有机物 人工合成的、或微生物产生的不能称为植物激素，如植物体产生的赤霉素是一种植物激素，而赤霉菌产生的赤霉素不能称为植物激素，和动物体内的激素相似，不直接参与细胞代谢，而是给细胞传递一种调节代谢的信息。 考点1 植物生长素的发现 项目 植物激素 动物激素 合成部位 无专门的分泌器官 _____________________ 作用部位 没有特定的器官 特定的器官、组织 【名师解读1】植物激素与动物激素的异同 内分泌腺或内分泌细胞 运输途径 　　运输、　　　运输和 　　运输 随血液循环(　　)运输 化学本质 有机小分子 蛋白质类、　　　、氨基酸衍生物等 极性 非极性 横向 体液 类固醇 考点1 植物生长素的发现 针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论 (1)生长素的产生部位——_____