1《古诗三首》（导学案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

《古诗三首》导学案  一、学习目标 1. 认识“昼、耘”等生字，会写“昼、耘”等字，正确读写“昼夜、耕耘”等词语。 2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。 3. 理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 二、学习重难点  1. 重点：理解诗意，想象画面，体会情感。 2. 难点：感悟古诗表达的情感，受到美的熏陶。  三、学习方法  1. 诵读法：通过反复诵读，体会古诗的韵律和意境。 2. 想象法：结合诗句内容，发挥想象，理解诗意。 3. 合作探究法：小组合作，讨论交流，深入理解古诗。  四、学习过程  自主学习 - 预习课文，借助工具书，自学生字词。 - 熟读三首古诗，初步理解诗意。 - 查阅资料，了解诗人的生平及写作背景。 合作探究 - 小组内交流自主学习的成果，互相纠正字音、字形。 - 讨论三首古诗的诗意，提出不懂的问题，共同解决。 - 分析古诗中运用的修辞手法和表达方式，体会诗人的情感。 达标检测 （一）默写《四时田园杂兴（其三十一）》   （二）解释下列词语的意思  1. 昼（  ）2. 耘田（  ）3. 稚子（  ） 4. 弄冰（  ）5. 陂（  ）6. 浸寒漪（  ）  （三）填空  1. 《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是（ ）代诗人（ ）。这首诗描写了（ ）时节乡村的劳动场面。 2. 《稚子弄冰》的作者是（ ）代诗人（ ）。诗中的稚子在（ ）的天气里玩（ ）的游戏，表现了孩子的（ ）。 3. 《村晚》的作者是（ ）代诗人（ ）。这首诗描写了（ ）的晚景，表现了诗人对（ ）的喜爱和赞美之情。  （四）选择题  1. 下列对《四时田园杂兴（其三十一）》理解不正确的一项是（ ）  A. “昼出耘田夜绩麻”一句体现了农民的勤劳。 B. 村庄儿女都不会当家。 C. 诗中描写了农村初夏时的紧张劳动气氛。 D. 诗中表达了作者对农村生活的热爱。  2. 对《稚子弄冰》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）  A. 诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣。 B. “敲成玉磬穿林响”表现出声音的高亢、清亮。 C. 孩子“脱冰作戏”的场景表现出孩子的天真烂漫。 D. 全诗通过“稚子”的种种动作和心理描写，描绘了一幅童趣满满的画面。  3. 下列对《村晚》一诗的理解，错误的一项是（ ）  A. 前两句描绘了一幅宁静的乡村晚景图。 B. 后两句表现了牧童的悠闲自在。 C. 全诗表达了诗人对乡村生活的喜爱。 D. 诗人通过写景表达了自己的孤独和愁苦。  （五）根据诗意，写出相应的诗句  1. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 2. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。   （六）简答题   1. 《稚子弄冰》一诗中，“稚子”是如何弄冰的？请简要描述。 2. 《村晚》一诗中，诗人描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述。   （七）拓展题  1. 你还知道哪些描写儿童生活的古诗？请列举一两首。 2. 尝试将《村晚》改写成一篇短文。   答案  （一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 （二）  1. 白天2. 除草3. 幼小的孩子4. 玩冰5. 陂塘 6. 水的波纹  （三） 1. 宋 范成大 初夏 2. 宋 杨万里 寒冷 弄冰 天真无邪 3. 宋 雷震 乡村 乡村晚景  （四） 1. B 2. B 3. D  （五） 略  （六）  1. 孩子们在清晨将冰块从金属盆中取出来，用彩线穿过，当作银钲来敲。 2. 诗人描绘了一幅宁静的乡村晚景图：绿油油的水草长满了池塘边缘，池水漫上了塘岸。夕阳西下，牧童横坐在牛背上，手拿短笛，随意地吹着。  （七）  1. 例如：白居易的《池上·小娃撑小艇》、高鼎的《村居》等。 2. 略 拓展延伸 - 交流自己搜集到的其他描写儿童生活的古诗。 - 尝试仿照古诗的形式，创作一首描写自己生活的小诗。 课堂总结 - 回顾三首古诗的内容和表达的情感。 - 总结学习古诗的方法和收获。 布置作业 - 背诵并默写三首古诗。 - 将自己创作的小诗修改完善后与同学分享。   学科网（北京）股份有限公司 $$