8.2 公平正义的守护 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

初中道德与法治 八年级下册 公 平 正 义 的 守 护 公与平者，即国之基址也。 ——清·何启 目贵明，听贵聪，心贵公。 ——邓析子 一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也 ——管子 公正是赏罚公明者的美德。 ——亚里士多德 在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量 。——拿破仑 对他人的公正就是对自己的施舍。 ——孟德斯鸠 在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性，一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。这其中，公平正义得到了生动的体现。 图片欣赏 请同学们自主学习课本 P112—114页，思考： 1.我们为什么要坚守公平？ 2.我们如何坚守公平？ 江家姐弟良心秤 江家姐弟至今仍然这样坚持，他们坚守的是什么？ 1、面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处世。 2、遇到不公平的行为，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 个人维护公平 公平的社会不会自然而然地形成，公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 近年来，我国实施了下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度、法律援助制度、建立统一的城乡居民基本养老保险制度等等 你知道我国还有哪些类似的政策或制度吗？这些制度有什么作用？ 作用：我国这些相关制度和政策体现了正义，也正是这些正义的制度维护了社会的公平。 1、对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 2、对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 制度保障公平 请同学们自主学习课本P114——117页，思考： 1、我们为什么要守护正义？ 2、我们怎样守护正义？ 3、为什么说追求公平正义是我们共同的责任？ 我们为什么要做有正义感的人？ （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。 （2）正义感是公民的基本德性。 （3）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦 守护正义的原因： P109：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。 评价三名司机的行为，从中你学到了什么？ 守护正义需要勇气和智慧。 既要勇于斗争还有讲究策略，寻找有效方法。 三名司机富有正义感，做到了见义勇为 面对非正义行为： 1、一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； 2、另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 图中的审判员需要回避吗？为什么？ 需要。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正。有利于实现司法正义。 1、司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 2、为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 纽伦堡审判指的是1945年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个判决为犯罪组织，另外3个则无罪。 课外拓展 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。 观点结论 课堂小结 第八课——维护公平正义 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$