2.7商末尾有0的除法(教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

2.7商末尾有0的除法 教学目标 1.在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。 2.通过学习，形成一定的笔算技能。 3.培养学生对数学学习的兴趣。 教学重点 理解被除数的某一位不够除，商0的原理。 教学难点 熟练掌握被除数的某一位不够除，商0的原理。 教学方法 讲授法 讨论法 课前准备 教师准备：PPT课件 教学过程 引入新课 出示课件。 306÷3= 816÷4= 组织学生独立算一算，并用乘法进行验算，小组中相互交流计算的方法和过程。 师 ：当除到被除数的某一位上是0时，怎么办?[小组讨论交流] [板书课题：商末尾有0的除法] 课前检测 1.学生自查、互查预习单。 2.预习存疑，二次探究。 3.通过预习，你收获了什么? — 探索新知 1.教学教材 P₂s例 7 。 (1)650元买短跳绳，可以买多少根? (2)245元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱? 2.列式解决问题。 (1)650元买短跳绳，可以买多少根? ①教师引导学生列出算式并板书：650÷5= ②组织学生试算，遇到什么问题，在小组中交流、讨论。 让学生提出在试算过程中遇到的问题，并谈一谈解决的办法。 根据学生的发言分别把计算过程板书在黑板上，可能会出现以下几种情况： 师：商的个位不写0行不行?[小组讨论交流] ③小结。 130 5650 5 150 15 0 商末尾有0的除法[被除数末尾是0,且前一位正好除尽没有余数]: 三位数除以一位数，被除数的末尾是0,且前一位正好除尽没有余数，这一位上的商就是0。 (2)245元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱? ①组织学生在小组中解答计算，共同讨论计算过程中遇到的问题。 ②教师指名到黑板上板演。 245÷8= (根) …… ( 元 ) [板书] 师：个位还余5,为什么商的个位上写0? 生：被除数的个位上不够商1,就商0。[板书] ③小结：商末尾有0的除法(被除数末尾不是0,有余数):三位数除以一位数，除到被除数的 十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小时，就不必再除，只要在商的个位上商0,然 后把被除数个位上的数落下来作余数即可。 练小试牛刀 [教材Pzs做一做] 四)当堂检测 [教材 P27练习五第5、6题] 课堂总结 说一说这节课的收获。 三位数除以一位数，商末尾有0的除法，计算时应该注意： 1.如果被除数的末尾是0,且前一位正好除尽没有余数，这一位上的商就是0。 2.如果除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小时，就不必再除，只要在 商的个位上商0,然后把被除数个位上的数落下来作余数即可。 课后作业 1.请完成教材 P₂-28练习五剩余习题。 2.请完成预习单第2单元第8课时。 商末尾有0的除法 例 7 : (1)650÷5=13.0板书 130 130 5)650 5 6 50 5 5 15 1 5 1 5 5 0 0 0 0 30 8 1245 ( 2 ) 2 4 5 ÷ 8 = 3 0 ( 根 元 ) 24 5 被除数的个位上不够商1,就商0 . 课后反思 本节课教学的是“商末尾有0的除法”,重点是要让学生理解并掌握在求出商的最高位数以后， 除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0的计算方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$