1.2 在社会中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

人教版道德与法治八年级上册 第一单元 第一课 第二框 在社会中成长 人在社会中成长，我们 离不开社会； 亲近社会，养成亲社会 行为对我们来讲非常重要， 接下来我们就一起来学习新 知识吧 导入 讲文明过地见意上 这些行为有哪些共同点? 作为社会中的一员，我们能做些什么? 积极参与社会生活，为他人为社会做贡 献，养成亲社会的行为 讲文明如圳见真湾二 核心素养目标： 1.增进关心社会的情感 2.树立积极的生活态度，关注社会、 了解社会、服务社会( 难点) 3.知道培养亲社会行为的意义和途 径。 ( 重点) 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发 现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女 孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交 谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经 过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复 人性，最终还上了大学。 情景探究：狼 孩、 故 事 这个故事说明了什久? 一。人是不断社会化的。 这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会， 都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意 义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地 成长和发展起来。 这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图1是母 亲抚育子女，教子女学习知识。图2是几名好友在一起 玩乐，感受集体的温暖。图3是老师在教学。图4是学生 在参加社会劳动。 这些活动是未成年人走向社会的开始，是 未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的 开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙 牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。 这些活动，对未成年人的成长至关重要。它 们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高， 规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使 我们逐步成长为一名合格的社会成员。 八年级学生小东和伙伴们利用暑 假组织了“墨缘·大手拉小手”活动， 每周三和周五下午在社区活动室教小 学生书法和国画。 一个暑假下来，小 东和伙伴们收获了很多“粉丝”,小 朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨 哥哥”。为了让课堂秩序更好、小学 生们进步更快，他们还钻研起儿童心 理学和国画技法教学。小东感觉自己 的表达能力、交际能力和组织能力大 大提升。 在社会课堂中成长 ◎你是否有和小东类似的经历?与同学交流分享你的付出与收获。 在社会课堂中成长 人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、与同 伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断 丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观 念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生 活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社 会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 相关链接 我们知道，我们可以在社会上获得粮 食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交 车等。 探究社会生活 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发 生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一 样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养。 结合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。 探究与分享 … …… … - 1996年7月29日，40岁的意大利 司穴专家毛里奇·蒙培尔独自住进一个 也下溶洞，开始了名为“先锋地下实验 ”的生活。 一年中，蒙培尔在设备优 患、起居舒适却封闭的环境中，吸了 80盒香烟，看了100部录像片，在健 身车上骑了1600多公里。 一年后，当 飞出溶洞时，他脸色苍白，情绪低落。 尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已 经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里待了 一年，才知道人只有与人在一起的时候，才能享受到作为一个人的全部快乐。 如果没有这些从社会上获得的物品和得到的 方便，我们是不能在社会上生存的，所以我 要关心社会，奉献社会。 欣赏白芳礼的故事： 我不吃肉 不吃鱼 不吃虾 我把钱都攒着 给穷学生们 白芳礼老人的行为是一种什么行为? 作为中学生如何向他学习? 白芳礼老人的行为是一种奉献社 会、关爱学生的亲社会行为。 青少年处于走向社会的关键时期，我们 应该树立积极的生活态度，关注社会，了 解社会，服务社会，养成亲社会行为。 在社会生活的互帮互助中，向社会 尽自己的一分力量，我们感受到快乐， 体会到社会温暖。 基工确 ( ( 以 ( 避 策2侧 三 让 右行礼让 孔融让梨 让 座 感悟寓言 当把橘子皮剥去，看到里面的 很多小瓣， 小迪就问： “橘子，为什么你长这么多的小 瓣 呢①”橘子回答说；必 这最为☑大家分着 说 … … 你 从低