8.千年梦圆在今朝（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

小学语文四下千年梦圆在今朝教学设计 教材分析 《千年梦圆在今朝》是统编语文教材四年级下册第二单元第8课的一篇略读课文，课文展现了中华民族追寻“飞离地球、遨游太空”飞天梦想的历程。特别是1949年中华人民共和国成立之后，中国航天事业的伟大成就，更是令人振奋、令人自豪。教材选编这篇课文，可以让学生概览我国航天事业的发展历程，体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神，激发学生的爱国情感。 教学目标： 1.正确读记“九天揽月、火焰、先驱、实践、党中央、实施、不懈努力、宛若、里程碑”9个词语。 2.默读课文，能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的，激发民族自豪感。 3.运用查找资料解决问题的方法，了解我国航天事业取得的最新成就。 教学重点 通过默读课文自主学习，适当圈画重点句子（特别关注时间词）简单说说中华民族千年飞天梦想是怎样实现的。 品读读课文并全班讨论交流来体会航天精神 教学难点 能结合资料，了解我国航天领域取得的最新成就，感受科技的精彩。 联系自身，说说自己的梦想，并规划如何实现它。 教学过程： 一、启之以情，快乐导入 1.本单元的单元导读就是：提出不懂的问题并尝试解决。看了这个题目你们能提出什么样的问题呢？ 预设：孩子们们会抓住“梦”“梦圆”“千年梦圆”“在今朝”来提问。 千年梦指的是什么梦？ 这个梦是怎么圆的？ 为什么千年梦圆在今朝？而不是在千年之前呢 2、出示我国申奥成功和中国健儿在奥运会上为祖国争得荣誉的画面，引出中国还有一个千年梦——飞天梦。 2.课件出示：嫦娥奔月图片和杨利伟遨游太空的图片，让学生说一说自己的感受。 3.教师小结：飞天梦想历经千百年的追求和探索，到我们这一代终于成为了现实，正如本课课题所说——千年梦圆在今朝。(板书课题。)本节课就让我们穿越千百年间，一起去探寻中华民族飞天梦的伟大历程。 二、初读课文，解决重点词语 1.学生自读课文，注意读准字音、读通读顺句子。 2.指名领读本课9个带生字的词语。 三、阅读文本，合作交流 指名读学习提示， 看看学习提示给出了哪些阅读建议。 学习提示：默读课文，说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。感兴趣的同学可以查阅资料，了解我国在航天领域的最新成就。 1.说“梦”。 学生带着学习提示中的第一个问题默读课文，找一找中华民族很久以来不断地尝试实现的梦想是什么。 板书：飞离地球、遨游太空。 2.寻“梦”。 (1)借助学习单进行小组合作学习，梳理中华民族飞天梦的历程。 (2)引导学生借助文中表示时间的词语对飞天梦的发展历程进行汇报。 预设： ​    时间（阶段）      突破 明代 万户，世界历史上第一个利用火箭飞行上天 1970.4.24 人造卫星发射成功 2003.10.15 “神舟五号”载人飞船成功发射 2007.10.24 “嫦娥一号”月球探测卫星发射成功 2019.1.3 “嫦娥四号”成功探月 3.解“梦”。 (1)再次默读课文，解决学习提示中“千年的飞天梦是怎样逐步实现的”，画一画相关的句段。 预设1：富有激情和超凡想象力的华夏儿女，在千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。 预设2：万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。 预设3：坚定而执着的华夏儿女，在实现飞天梦的过程中遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是始终没有放弃飞离地球的努力。 (2)学生交流，要求：交流时要充分发表自己的看法，鼓励学生从不同的角度展开思考。 (3)落实语文要素：引导学生说一说自己还查到了哪些相关资料能说明飞天梦是怎样实现的，并对用现代信息技术进行查阅和搜集资料的学生进行肯定和鼓励。 (3)播放音乐，为学生配图朗读追寻飞天梦过程中的感人事迹和壮举。 (4)引导学生说一说自己查到了哪些感人、伟大、艰难的事例。 4.圆“梦”。 过渡：同学们，这一件件壮举、这一件件感人至深的事迹、这一座座墓碑，无一不是对追寻飞天梦想的艰辛与漫长的铭记，正是有了这些航天英雄的坚持与努力，才有了今天中国在航天事业上的伟大成就，“神舟五号”的成功发射更是历史性的标志，现在就让我们一起来感受一下那令人难忘而激动的时刻。 (1)学生观看发射“神舟五号”的视频。 (2)引导学生交流：看到这些画面，感受中华民族所取得的航天成就，你有什么想说的? 四、拓展延伸，总结升华 1.检验语文要素的运用能力，提问：通过课外查找资料，你还了解到我国在航天领域有哪些最新成就? 预设： ​  时间（阶段）      突破   意义 明代 万户，世界历史上第一个利用火箭飞行上天 极大震撼、鼓舞人们 1970.4.24 人造卫星发射成功 中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家 2003.10.15 “神舟五号”载人飞船成功发射 中国成为第三个独