第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 (教学课件)--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

项目 英 法 美 德 1870-1913年 工业增长速度倍数 1.3 1.9 8.1 4.6 1913年工业产量所 占位次 3 4 1 2 1913殖民地面积所 占位次 1 2 5 温故知新人联系必修二第14课) 阅读下列三则材料分析它们之间有何内在联系? 材料二“我们也要给自己一块光明之地、 一块阳光下的地盘。” — 德国外交国务大臣毕洛夫 材料三 材料一 知识总结 1 帝国主义各国经济实力与所占殖民地不成比例， 即帝国主义之 间经济敏治发展不平衡 ，特别是德国要求重新瓜分世界。 2、 帝国主义各国为争夺世界霸权，疯狂扩充军备，积极寻求同盟 者，形成以英国为中心的三国协约和以德国为中心的三国同盟，最 后导致第一次世界大战爆发。 3、 作 为现代战争的第一次世界大战不仅改变了国际秩序，同时也 促使了殖民地人们的思想觉醒，推动殖民地民族解放运动的发展。 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课标要求 通过了解第一次世界大战和第二次世界大战 ，理解战争对人类文 化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋； 认识战争在客观上又为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机 一 、第一次世界大战对思想文化的影响 ------民族民主意识的觉醒 ( 一 )概念解读： 1 . “民族运动(民族主义革命): 是指殖民地、半殖民地人民反抗殖民侵略、殖民统治，争取民族解放、民族 独立的运动。(对外反对帝国主义，实现民族解放) 2. “民主运动”(民主主义革命): 是指资产阶级领导的反对封建统治，建立资产阶级民主政治制度的斗争。 (对内反对专制独裁，实现民主自由) 3. “民族民主运动”(民族民主革命): 是指殖民地、半殖民地被压迫人民反抗殖民主义、帝国主义和封建主义的 统 治，争取国家独立、民族解放政治民主的运动。 4.民族自决原则： 是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖 民统治、建立民族独立国家的权利。 阅读下列材料，分析一战为什么会促使民族民主意识觉醒? 材料— 一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德 的壕沟里掘好了 旧非洲的坟墓。 ” 法国印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争……唤醒了远离我们的土 地上人民的独立意识…过去几年里， 一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。” ——转引自[美]斯塔夫里阿诺斯著,王红生等译《全球分裂：第三世界的历史进程》 材料二 美国黑人领袖W.E.B.杜波依斯在1918年曾预言：这场战争既是一个结局，也是一个开 端……在他 们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的、而不仅仅是供他人 进行商业剥 一基尔生：《变化世界中美国的困境》 “也内 法 尊 不U 0 * 和 四班母 材料三 一战前后欧洲国家变化示意图 圣彼得堡 蒸 我 E 马 尼 亚 保 加 pC 业 末 成 瑞 典 ( o w 亚 柏 林 --地区界 耳联 o 1.历史因素： 2.启蒙思想： 3.帝国崩溃： 4.民族自决： 5.十月革命： 第一次世界大战促使民族民主意识觉醒的原因 (结合材料和所学自主归纳知识要点) 本 ) 第一次世界大战促使民族民主意识觉醒的原因 (结合材料和所学自主归纳知识要点) 1历虫因素 一战前，东欧和东南欧被压迫民族已经有民族独 立的愿望和行动。 2.启蒙思想： 一战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一 步传播到欧洲和西亚北非各地。 3.帝国崩溃：战争后期，四大帝国解体，诞生一系列民族独立 国家。 4.民族自决：在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，民族自决的 原则在殖民地传播开来，成为指导民族独立斗争的武器。 5.十月革命：在十月革命的感召下，亚洲大地上出现了争取民族独 立和解放的斗争。 地区 国家 民族民主运动 领导力量 欧洲 民族自决原则基础上诞生了一系列民族独立国家 亚洲 中国 越南 印度 非洲 埃及 拉美 尼加拉瓜 墨西哥 苏 加 诺 甘 地 毛泽东 扎格鲁尔 桑地诺 卡德纳斯 (三)一战后亚非拉民族民主觉醒的表现(结合所学和下图人物完成表 格 ) 地区 国家 民族民主运动 领导力量 亚洲 中国 新民主主义革命 毛泽东和共产党 越南 反法的民族解放斗争 胡志明 印度 非暴力不合作运动 甘地 尼赫鲁 非洲 埃及 华夫脱运动 扎格鲁尔 拉美 尼加拉瓜 抗美斗争 桑地诺 墨西哥 民主改革 卡德纳斯 (三)一战后亚非拉民族