第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

高中同步导练 历史选择性必修3 文 化 交 流 与 传 播 第五单元 战争与文化交锋 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课程标准 通过了解现代著名战争，理解战争对人类文化的破坏以及造成的文化断裂 ;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 课标解读 1.从史料实证的角度了解两次世界大战与殖民地民族民主运动的关系。 2.从唯物史观的角度理解第二次世界大战后新兴民族国家的文化特征。 一 、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1. 背景 (1)第一次世界大战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族 独立愿望和行动。 (2)它们国小力弱，内部纷争，又为大国所利用，无法主宰自己民族的命运。 预习篇 2. 条 件 (1)第一次世界大战客观上将自由、民主与 民族独立 的思想进一步传播到欧 洲、西亚和北非各地。 (2)战争后期，俄罗斯帝国、 奥匈 帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体 ,诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。 (3)一战中英国将其殖民地印度的士兵，法国将其北非殖民地阿尔及利亚、突 尼斯和 摩洛哥 的士兵，大量投入战场。 (4)在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，民族 自决 原则在殖民地传播开 来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 名师点拨 第一次世界大战后亚非拉民族民主运动高涨的原因 1. 经济基础：第一次世界大战期间亚非拉国家民族资本主义的发展。 2. 阶级基础： 民族资产阶级和无产阶级力量的增强。 3. 思想基础： 民族民主革命思想的传播和民族意识的觉醒。 4. 一战后，战胜国重新瓜分殖民地，加剧了殖民地各民族与帝国主义间 的矛盾。 5. 俄国十月革命的影响。 3. 表现 (1)亚洲地区 ①中国：巴黎和会上收回山 东 主权的外交努力失败，五四运动爆发，中国 先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。这一思想文化上的巨大变 化，以中国共产党的成立为标志。 ②越南： 胡志明 在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家 独立。 ③印度：甘地领导的非暴力不合作运动持续开展， 尼 赫 鲁 印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。 更加明确地提出 (2)其他地区：非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、 墨西哥 等地也出现了 争取民族独立和推进民主的进步运动。 4. 影响：形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，世界殖民体系开始解体。 二、 第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 1. 背景 (1)第二次世界大战期间，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一 系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主 义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。 (2)战争结束后，随着. 殖民主义 的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族 民主意识更为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列 强的殖民地和半殖民地。 2. 表现 (1)随着日本的战败， 朝鲜 获得了独立，中国收复了台湾。 (2)第二次世界大战后，尽管英国首相丘吉尔极力维护英帝国，但是英帝国还 是很快解体。 (3)战后法国总统戴高乐签署《 埃 维 昂 协 议》,承认阿尔及利亚独立。 知识拓展 《埃维昂协议》 《埃维昂协议》是法国承认阿尔及利亚独立的协议。1962年3月18日， 由 阿尔及利亚共和国临时政府和法国政府的代表在法国东部埃维昂城签订。法 国承认阿尔及利亚的民族独立和拥有全面的主权，法国从阿尔及利亚撤军， 但阿尔及利亚承认法国有开采撒哈拉石油和使用米尔斯克比尔军事基地等权 力。 3. 影响 (1)第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。 (2)世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台。 三、 第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 1. 背景：第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文 化与西方文化相结合的新文化。 2. 概况 (1)印度文化 ①独立后，印度的统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和 社会主义 思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化。 ②印度的政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政 策，主要官方语言为 印地语 和英语。 ③印度崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性。 ④历史传统中的 种姓因素 等仍然影响着政治与社会生活，印度的现代文化 呈现多样化特征。 (2)新加坡和韩国 ①20世纪60—80年代，新加坡、韩国都注意发扬 儒家文化 的精华，诸如宽 容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等。 ②同时又注意吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、竞争意识、高 效率作风等，努力创造一种现代的东方文化。 (3)埃及 ①第二次世界大战后，埃及成立了. 共和国