大家来劳动（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

选用教材 人民音乐出版社 一 册 五 课 第 1 课时 课 题 爱劳动 授课时间 以歌唱为主的综合课 教材分析   《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。 通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 教学内容 1. 赏析《劳动最光荣》 2. 学唱《洗手绢》 教 学 目 标 1、 能够用轻快自然的声音准确演唱歌曲，感受劳动带来的快乐，并激发学生热爱劳动的情趣。 2、 在模仿、对比中重感受歌曲的强弱规律，并尝试用动作表现出来。 3、 用律动、声势、游戏等音乐实践活动配合歌曲演唱，在情境中与学生合作表演。 重 点 能够用轻快自然的声音准确演唱歌曲， 难点 在模仿、对比中重感受歌曲的强弱规律，并尝试用动作表现出来。 教具 电子琴 教材 多媒体 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 一、聆听感知 1、聆听体会 2、感知表现 二、演唱实践 1、示范演唱 2、互动学唱 三、拓展升华 1、拓展延伸 2、综合展示 师生问好歌 1、 播放视频动画片引入 1、观看音乐动画片，歌曲中都出现了什么小动物（出示动画片） 雄鸡、小鸟、小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊···（出示图片） 2、再次观看，小动物们都在做些什么呢？（出示动画片） 打鸣、造新房、采蜜忙、玩儿······ 3、让同学们表现小动物的动作并图片展示（出示图片） 4、聆听歌曲加入创编动作可轻声跟唱 二、演唱歌曲《洗手绢》 1. 播放歌曲完整聆听，孩子帮妈妈做了些什么？并引出题目 2、 播放歌曲再次聆听，歌曲给你带来了什么感受？ 3、再次聆听感受歌曲的强弱规律，教师加入动作进行引导 4、让学生尝试用自己的方式表现强拍与弱拍之后加入音乐进行拍打 5、教师范唱 6、师生轮唱（生唱 哎啰哎啰哎啰哎）把衬词的情绪感染力表现出来 并突出重音处 ·生演唱“哎啰哎啰哎啰哎”部分，教师演唱其他歌词，在学生演唱时感受衬词部分的情绪变化，并可用动作表现出来 7、师生角色扮演互动轮唱 8、完整演唱歌曲 9、加动作表演 学生要带着快乐的情绪完整演唱歌曲 三、拓展 1、为歌曲创编歌词 并加入动作演唱 2、全班配合合作演唱 四、小结 我们通过本节课的学习同学们是不是更加的热爱劳动，同时也觉得劳动其实是一件非常快乐的事情，我们可以用音乐的方式让它变得更有趣、更生动。希望每一名同学都能够学会在生活中、学习中、劳动中寻找快乐。成为一名勤劳并且快乐的人。 通过观看多媒体画面创设情境，引导学生从视觉上初步感受热爱劳动的鲜明形象。 ·观看视频《劳动最光荣》，吸引学生注意力，考察孩子的观察及听辨能力。 ·再次观看视频《劳动最光荣》，初步感受劳动者的音乐形象 完整充分聆听乐曲，引导学生用动作表现不同小动物在劳动时的样子及状态，激发学生学习兴趣。结合律动、声势充分调动所有学生参与到活动中。培养孩子的表现力、创造力和思维能力为后面教学做铺垫。 ·初步聆听歌曲《洗手绢》，引出本节课学唱内容并灌输孩子帮父母分担、热爱劳动的好习惯 ·通过再次聆听，让孩子们感受轻松活泼的劳动状态 在劳动中学习歌曲，调动孩子们的积极性并可以全身心地加入到课堂学习中。感受情绪变化及加入衬词使劳动时的状态更有渲染力。 将知识与技能的学习有效渗透到音乐实践活动当中。让孩子发散思维，想象创编。激发学生对音乐的兴趣。 记谱区域： 板书设计提示 《洗手绢》 高兴地 反复记号 课 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$