1.2 辨认地图上的方向(教案）2023-2024学年三年级下册数学人教版

1.2 辨认地图上的方向 教学目标 1.学会辨认地图上的方向(四个方向),并能描述地图上物体的位置。 2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的办法解决。 3. 感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。 教学重点 会看简单的路线图(四个方向),并能描述物体的方位。 教学难点 能根据简单的路线图描述物体的方位。 教学方法 讲授法讨论法 课前谁备 教师准备： PPT 课件 教学过程 引入新课 教师出示PPT。 儿童乐园 光明广场 体育馆 中山公园 电影院 中山公园南 ;北 电影院 光明广场 中山公园 光明广场 园 电影院 师 ：这四幅示意图有什么相同点和不同点?[学生讨论并回答] 师：我们怎样记住地图上物体的方向呢?这节课我带领大家一起去寻找答案! [板书课题：辨认地图上的方向] 课前检测 1.学生自查、互查预习單。 2.预习存疑，二次探究。 3.通过预习，你收获了什么? 三 探索新知 1.出示例2。 教学楼 操场 大门 体育馆 图书馆 北 ▲ [板书] (1)谁能在图上指出东、南、西、北四个方向?[小组讨论] 师：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。▲指的方向是北。[板书] (2)说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向?[小组讨论后汇报，教师予以评价] 2.描述地图上的方位。 (1)小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、 图书馆吗?[小组讨论后汇报] (2)她想到教学楼共有几条路线呢?[小组讨论后汇报] (3)如果是你，你会选择哪一条路线呢?[小组讨论后汇报] 3.提出问题，自己解决。 (1)操场在图书馆的什么方向? (2)图书馆在体育馆的什么方向? (3)教学楼在大门的什么方向? (4)大门在教学楼的什么方向? 小结：各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，补充纠正， 教师予以评价。 北 ▲ 4.绘制简单的示意图。 出示情境图。 国旗 □ 人民英雄纪念碑 □ 毛主席纪念堂 正阳门 师：根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。 (1)天安门城楼在国旗的北面。 (2)人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。 (3)中国国家博物馆在人民英雄纪念碑的东面。 师：你认为解题的关键在于什么?[学生讨论汇报，教师适时补充，选出最优方案] 小结： 绘制简单的示意图的方法： (1)确定示意图的四个方向。 (2)找准观测点。[板书] 生齐读并背诵。 堂检测 如图，科技楼在教学楼的( 南 )面，在实验楼的( 东 )面，从办公楼向( 南 )走到实验楼，再向( 东 )走到科技楼。 学校平面图 北 教学楼 科技楼 实验楼 办公楼 北 ▲ 课堂总结 说一说这节课的收获。 1.地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。观测点不同，相对应的物体所在的方向一般也会不同。 2.绘制简单的示意图的方法： (1)确定示意图的四个方向。 (2)找准观测点。 六 课后作业 1.请完成教材P。练习一第4、5、6题。 2.请完成预习单第1单元第3课时。 七、板书 大门 1地图通常是按上北下南，左西右东绘制的.▲指的方向是北 。 2绘制简单的示意图的方法： (1)确定示意图的四个方向. (2)找准观测点 课后反思 这节课的最大特点是对地图上方向的辨认是通过学生的自主探索习得，我只是起了引路人的 作用。我为学生提供了从事数学活动的机会和宽松和谐的学习氛围，让学生进行观察、讨论、交流， 从而认识了地图上的方向。 但是，本节课的评价方式上略显单一，我对学生的评价多一些，缺少学生和学生之间的评价， 应把评价的权力真正交给学生，及时激励学生。对方向感弱、学习基础差的学生在以后开展同样形 式的学习时，需要更加细致深入地引导与个别指导，使他们更好地掌握知识，充分感受到学习的快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $$