Unit 3 The Internet Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课程基本信息 课例编号 2020Q J10YY RJ045 学 科 英语 年级 高一 学期 秋季 课题 Unit 3 The Internet Reading and Thinking(1) 教科书 书名：普通高中教科书 英语 必修第二册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 李冬 北京市第二中学 指导教师 尹秀梅 北京市第二中学 刘燕 北京市东城区教师研修中心 教学目标 教学目标： 在本节课中，学生能够： 1. 获取并梳理文中作者有关互联网的观点以及所提供的事实性信息； 2. 概括整合互联网改变 Jan 的生活的细节内容。 教学重点： 学生获取并梳理文中作者有关互联网的观点以及所提供的事实性信息。 教学难点： 学生概括整合互联网改变 Jan 的生活的细节内容。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 ’ Warming up 教师创设情境导入话题。 .What do you usually do online? .How does the Internet improve our lives? 学生根据教师提出的问题谈论互联网的应用及其带来的好处。 3 ’ Pre-reading 教师介绍文章标题 Stronger Together: How We Have Been Changed by the Internet，学生根据文章标题预测文章内容和作者态度，为阅 读活动做好准备。 .What do you think the text will say? .How do you think the writer feels about the topic? 16 ’ While-reading 1. 学生通读全文，梳理文章大意，检验预测。 .What does the text mainly tell us? 2. 学生跟随录音通读全文，划出帮助他们找出文章大意的句子。 3. 学生逐段阅读文章，梳理和整合互联网改变 Jan 的生活的细节 信息。 .Why did Jan quit her job? .How did the people in the online community help her? .Why did she start the IT club? .What is the “digital divide”? .What’s Jan’s next goal? 4. 学生再次通读全文，结合前三次阅读文章所获取的重点信息， 分析和概括 Jan 的经历给我们带来的启示，体会互联网的积极作 用。 .What can we learn from Jan’s experiences? 1 ’ Homework 学生朗读课文。 .Read the text aloud. 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课程基本信息 课例编号 2020Q J10YY RJ046 学 科 英语 年级 高一 学期 秋季 课题 Unit 3 The Internet Reading and Thinking(2) 教科书 书名：普通高中教科书 英语 必修第二册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 李冬 北京市第二中学 指导教师 尹秀梅 北京市第二中学 刘燕 北京市东城区教师研修中心 教学目标 教学目标： 在本节课中，学生能够： 1. 总结互联网如何改变人们的生活并分析作者的态度； 2. 结合生活谈论使用互联网的好处和弊端； 3. 分析互联网给乌镇带来的好处。 教学重点： 1. 学生总结互联网如何改变人们的生活并分析作者的态度； 2. 学生结合生活谈论使用互联网的好处和弊端。 教学难点： 学生分析互联网给乌镇带来的好处。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 11 ’ While-reading 1. 学生借助思维导图回顾互联网如何改变了 Jan 的生活。 .Look at the mind map and review what happened to Jan and how Jan’s life has been improved. 2. 学生再次关注标题，跟随录音通读课文，总结互联网如何改变 人们的生活。 .List the ways in which the Internet has changed peoples ’ lives. 总结之后，