Unit 3 The Internet Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3 The Internet Listening and Speaking 教学设计 课程基本信息 课例编号 2020 QJ10 YYRJ 044 学科 英语 年级 高一 学期 秋季 课题 Unit3 The Internet Listening and Speaking 教科书 书名： 普通高中英语教科书 英语 必修第二册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019 年 6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 刘晶 北京市第一七一中学 指导教师 赵盈 北京市第一六六中学 刘燕 北京市东城区教师研修中心 教学目标 教学目标： 1. 理解他人如何描述上网习惯，掌握听定义的听力策略； 2. 区分实义词和功能词，并在口语表达中重读实义词，提升表达能力； 3. 掌握和运用有关上网行为习惯的词汇和表达，描述自己的上网行为习惯。 教学重点： 1. 理解他人如何描述上网习惯，掌握听定义的听力策略； 2. 区分实义词和功能词，并在口语表达中重读实义词，提升表达能力。 教学难点： 掌握和运用有关上网行为习惯的词汇和表达，描述自己的上网行为习惯。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 ’ Warming-up 1. 教师引导学生匹配活动 1 短语与图片。(Page26, Activity1) .Look at the online activities in the box and match them with the pictures. 2. 教师引导学生就上网活动进行进一步讨论。 .What else do you like to do online in daily life? 2 ’ Pre-listening 1. 教师引导学生观察表格，预测听力文本内容。 .Are you going to listen to a conversation or a monologue? .What will the survey questions be? .What online activities might be mentioned? 11 ’ While- listening 1. 学生首次听对话，验证预测。 .Please listen to the conversation and take notes. Then check if they match your predictions. 2. 学生第二遍听对话，填写表格第二列。(Page26, Activity2) .Listen and focus on the time they spend online each day.. 3. 学生第三遍听对话，填写表格第三四列。(Page26, Activity2) .Listen and focus on their online activities and reasonsfor using the Internet. 4. 学生第四遍听对话，填空。(Page26, Activity3) .Listen and fill in the blanks to complete the sentences. 5 ’ Post- listening 1. 教师引导学生思考所填词汇的作用。 .What do you think the words in the blanks can do for us when we communicate? .How exactly do they help us ? 2. 教师引导学生思考下定义解释法在听力文本中的应用。(Page27, Activity4) .How are the words in italics defined? 3. 教师介绍听力策略——下定义解释法。 4. 学生大声朗读听力原文。 3 ’ Pronunciation 1. 教师介绍实义词和功能词，并引导学生理解。(Page27, Activity1) .Look at this sentence and find out the content words; .Listen and mark the words that are stressed. 2. 学生朗读诗歌并标出需要重读的单词。 .Read the poem and mark the words that should be stressed. .Listen to the poem and see ifyou got the stre