Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 教学设计 课程基本信息 课例编号 2020Q J10YY RJ047 学科 英语 年级 高一 学期 秋季 课题 Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 教科书 书名： 普通高中英语教科书 英语 必修第二册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019 年 6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 秦一丹 北京景山学校 指导教师 商雅妹 北京市第五十中学 刘燕 北京市东城区教师研修中心 教学目标 教学目标： 1. 识别现在完成时被动语态并归纳其功能； 2. 对比、区分、转换现在完成时的主动和被动语态，掌握现在完成时被动语态的意义； 3. 练习用现在完成时被动语态解读报刊标题； 4. 运用现在完成时被动语态创作小诗。 教学重点： 1. 识别现在完成时被动语态并归纳其功能； 2. 对比、区分、转换现在完成时的主动和被动语态，掌握现在完成时被动语态的意义。 教学难点： 1. 练习用现在完成时被动语态解读报刊标题； 2. 运用现在完成时被动语态创作小诗。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3 ’ Identify 1. 教师引导学生思考互联网的影响，回顾阅读文本中描述互联网影 响的现在完成被动语态句子。 . How has the Internet changed our life? . Can you find some sentences to summarize the influences of the Internetfrom the first paragraph of the text? 2. 教师继续引导学生回顾阅读文本中寻找更多现在完成时被动语态 的例句。 . Underline more sentences in the same usage (the present perfect passive voice). 10 ’ Summarize 1. 教师引导学生归纳现在完成时被动语态的基本构成和功能。 . How is the present perfect passive voiceformed? 2. 教师指导学生通过现在完成时主被动转换练习，加深对现在完成 时被动语态意义的理解。 . What are the similarities and the differences in meaning and function between the active and the passiveforms? 6 ’ Practice 1. 教师引导学生仿照例句，将有关互联网对人们影响的报刊标题改 写为完整的现在完成时被动语态。 . Change the newspaper headlines into complete sentences with the present perfect passive voice. 5 ’ Apply 1. 教师引导学生朗诵赏析小诗，体会现在完成时被动语态的用法。 . Read the poem and pay attention to the usage of the present perfect passive voice. 2. 教师引导学生使用现在完成时被动语态仿写一首小诗。 . Think ofyour own situation and write a similar poem. 3. 教师分享创作的小诗，加深学生对现在完成时被动语态的理解。 1 ’ Homework 学生完成课本语法检测部分：阅读有关互联网对现代生活的影响的文 本，并用所给框词的适当形式完成文章。 . Complete the passage about the changes brought by the Internet with the correctforms of the words in brackets. 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit3 The Internet Listening and Talking-教学设计 课程基本信息 课例编号 2020Q J10YY RJ048 学科 英语 年级 高一 学期 秋季 课题 Unit3 The I