中国古代的国家制度体系建设 专题强化训练1--2024届高考统编版历史一轮复习

专题强化训练1 中国古代的国家制度体系建设 一、单选题 1．（2023·北京昌平·统考二模）《左传》记载：叔向使诒子产书，曰：“夏有乱政而作《禹刑》，商有乱政而作《汤刑》，周有乱政而作《九刑》，三辟（刑律）之兴，皆叔世（衰乱之世）也。今吾子相郑国……铸刑书……民知争端矣，将弃礼而征于书……终子之世，郑其败乎！”这表明（   ） ①早期国家可能已经有了法律           ②叔向反对子产“铸刑书” ③郑国因“铸刑书”走向衰亡           ④子产主张以道德教化民众 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2023·山东泰安·统考模拟预测）西周时期，行人是周王室设置的负责王室和诸侯国之间“纵向”联系的“使者”，一般由大夫担任。春秋时期，诸侯国也开始设立这一官制，并且其地位不断提升，由卿兼任，“夫交接邻国，揖让谕志，成为行人之专司”。行人的活动（   ） A．加强了王室对诸侯的控制 B．适应了百家争鸣形势的要求 C．促进了文化的沟通与交融 D．反映了新兴地主阶级的诉求 3．（2023·河北·统考模拟预测）西周在选任官员时，推行“六德”“六行”的道德等级体系。“六德”即“知、仁、圣、义、中、和”，“六行”即“孝、友、睦、姻、任、恤”。这种做法（    ） A．适应了宗法礼制的要求 B．完善了官员考核制度 C．推动了官僚政治的建立 D．增加了儒生入仕机会 4．（2023·辽宁·统考二模）下图是秦汉王朝的人员结构。这可以说明当时（   ） A．民众对王朝的认同 B．权力的集中与下放 C．协作制衡的运行机制 D．儒法结合的政治文化 5．（2023下·重庆沙坪坝·高三重庆南开中学校考阶段练习）西汉时期设立的郡大小差异较大。例如今之河南省，包括了汉代河南、汝阳、南阳等6郡；今之山西省，包括了汉代河东、太原、上党等5郡；会稽郡辖区相当于今之浙江、福建省；豫章郡辖区相当于今之江西省。这种状况反映了汉代（   ） A．王国严重威胁中央集权 B．地方行政体制混乱无序 C．区域开发和发展不平衡 D．对边疆地区的管理薄弱 6．（2023·重庆·统考模拟预测）西晋时，“举秀才必五策皆通”，又设立国子学，与太学相并立。南朝时期，国子学中经策试而入仕的学生，“见于史传者数十人之多”。国学的“明经”科地位上升，超过了孝廉，形成了“州举秀才试文、国学明经试经”的格局。这反映出（   ） A．九品中正制名存实亡 B．考试选官逐渐受到重视 C．门阀士族影响为巨大 D．人才选拔制度发展成熟 7．（2023·全国·校联考模拟预测）下表内容是秦汉至魏晋时期三公的设置及其主要职能的演变。这反映出（   ） 朝代 秦 西汉 东汉至魏晋 三公 丞相、太尉、御史大夫 大司徒、大司马、大司空 司徒、司空、太尉 职能 丞相掌行政、太尉掌军事、御史大夫管监察 大司徒掌政务、大司马掌军事、大司空掌水土工事 都是名义上的最高官职，无实际权力 A．中央行政效率降低 B．三公的职能趋同 C．三公职级不断下降 D．中枢权力的异化 8．（2023·河北邯郸·统考三模）唐代科举主试官可依据举子平日成就与声望决定是否录取。进士科的去取以文词优劣为标准，应试举子重视新鲜题材，尽可能将个人创作在考试以前送呈当时有地位的人，请求他们向主司（主持考试的礼部侍郎）推荐，此之谓行卷。由此可见，唐代的科举（    ） A．推动了考试的公正公平 B．进士科选才对象范围扩大 C．促进了社会流动性加强 D．行卷之风有利于文学发展 9．（2023·黑龙江哈尔滨·哈师大附中校考三模）唐律中规定，对官吏不依国家税法，“擅有所征敛”，要以“坐赃”或“枉法”论处。此外，对官吏在财政支出中的拖延行为也有“一日笞五十，三日加一等，罪止徒一年”的惩处规定。这表明唐律（   ） A．旨在保护小农经济的良性发展 B．提高了政府机构的行政效率 C．杜绝了财政收支中的违法乱纪 D．重视对官员行为的规范治理 10．（2023·山东济南·统考三模）唐代《杂令》规定可“役身折酬”;宋代则不同，太宗至道二年(996)降诏：“凡贫人负富人息钱无以偿，没入男女为奴婢者，限诏到并令检勘，还其父母，敢隐匿者治罪。”这一变化（   ） A．体现了律令的伦理化 B．推动了社会公平 C．顺应了商品经济发展 D．激化了社会矛盾 11．（2023·福建宁德·统考三模）唐中宗神龙三年（707），门下省给事中卢粲根据贞观旧制，反对将驸马武崇训的墓地称为陵，两次封驳皇帝的制书，直至获准。这体现出当时（   ） A．给事中执掌决策权 B．皇帝独尊地位的削弱 C．礼仪严格承袭惯例 D．中枢体制的运行方式 12．（2023·河南·校联考模拟预测）下图为宋代官帽，左右两边长长的翅子足有一米长，据传是宋太祖发明的，用以防止官员上朝时交头接耳。这