艳丽的大公鸡（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

         14课《艳丽的大公鸡》 教材分析：     1、指导思想：本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。丰富学生对色彩的感受。提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。     2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。 学情分析： 在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。最后是教师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的画！ 教学目标：   1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。      3：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的想象力和创造力。 教学重点： 了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生的创造力。 教学难点： 在创作中正确运用冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。 教学用具： 教师用具：多媒体课件，公鸡图片，色相环、范画    学生用具：参考图片，油画棒，水彩笔，水粉，图画纸等 教学过程： 语言导入： 今天张老师准备带我们班的同学们一起去郊外才采风！ 外面空气真清鲜.小鸟在天空中自由地飞翔，山上长着葱葱笼笼的树木,绿茵茵的草,五彩缤纷的花,池塘边的柳树的柳条有绿有嫩细细长长随风飘舞,池塘里的 荷花 含苞欲放!荷花的香味吸引来了一群小鸭、连蜻蜓也来凑热闹.有的在水中嬉戏,有的 勇敢 地潜入水中捕鱼,还有一只小青蛙在侧着脑袋欣赏 自己 映在水中的影子……这时……(播放公鸡起舞的音乐） 师：这是谁在唱歌呀？ 师:(下一张ppt)原来这边有一只威武的大公鸡在挺着胸脯,,双”手”叉着腰雄赳赳气昂昂的在领唱,四周其他的大公鸡也在一旁应和着，踱着步，在欢快的唱着歌呢！看到这么有趣的场景老师忍不住想画一画了。你们想不想画一画呢。（出示课题的一半“大公鸡”） 师：要画好一只大公鸡我们首先得了解大公鸡的什么呢？（出示大公鸡的图片）板书:外形 色彩 师：那大公鸡的外形有哪些特征呢？大公鸡的头顶有一个锯齿状的红鸡冠，一双又小又圆但却又黑又亮的眼睛，还有一只像老鹰一样尖尖的嘴巴，嘴巴下面有一个半圆形的肉髯rán 还有一双收起来短胖，张开却像两把羽毛扇的翅膀，它的尾巴高高的翘着，象五彩散金的彩虹，走起路来尾巴一翘一翘地，可有趣了。一双腿细而有力。一双金黄色的爪子，又长又硬，很锐利，感觉一会儿就可以刨一个大坑似的。大公鸡每天早上雄赳赳气昂昂的唱着歌催人们早早起，我喜欢这只美丽又威武的大公鸡。你们喜欢它吗？ 师：了解了大公鸡的外形特征以后可是我们应该怎么用绘画的形式表现出来呢？我们一起来学习学习。（出示PPT） 师：上面两只是生活中的大公鸡，下面三幅是艺术作品中的大公鸡，我们对比着看看艺术作品中的公鸡与生活中的有什么不同呢？第一幅大公鸡举起“双手”好像在干什么？呀，大公鸡竟然长出了双手。第二幅中的大公鸡在用翅膀拿着镜子在“臭美”呢，看她的眼神和姿态：高昂着头，尾巴也高高耸起给我们一种非常得意的感觉，好像镜子在跟他说：你是这世界上最神气的大公鸡。第三幅作者用了水墨来表现，我们看作者把大公鸡的这么复杂羽毛怎么样啦？作者用寥寥数笔，却把大公鸡的神韵和姿态表现的淋漓尽致。板书:外形:概括 夸张 师：看着好像很难的样子，但是要想跟大师们一样也不难，只要我们学会分步简化的方法。（出示PPT） 师：老师就拿这只大公鸡来示范，（黑板上示范）用铅笔来画，我们从公鸡的头开始，公鸡头部我们可以简化为圆形，脖子上细下粗我们可以简化为“高瘦”的梯形，身体可以看成饱满的大椭圆，身体上的短胖