艳丽的大公鸡（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

科 目 美 术 授课教师 教学内容 14 、《艳丽的大公鸡》 授课时间 主 备 人 课时安排 2课时 ◎教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。在绘画色彩的各种构成因素中，色彩的对比关系是构成画面的主要因素之一。由于人类视觉功能的特点，当不同的色彩展现在人们眼前时，便产生色彩的各种对比。色彩中最具魅力也是画好色彩的一个最为关键环节就是画面中的冷暖对比。本课教学引导学生通过观察，感受以冷暖色对比为主要变现方法的作品所产生的特有美感，提高学生对色彩的运用能力。本课教学旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动地大公鸡形象。 ◎教学目标 1、知识与技能。了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。 2、过程与方法。通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使用画面产生艳丽、活泼的感觉。 3、情感、态度和价值观。提高学生创作色彩的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。 ◎教学重点 了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。 ◎教学难点 运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。 ◎教法 引导、观察、比较 ◎学法 观察、分析、运用 ◎教学准备 图片 ◎教学过程 ◎二次备课 第一课时 一、谜语导入 猜一猜：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（打一动物） 师：公鸡家族最近要举行一个选美比赛，想选出最艳丽的大公鸡。于是公鸡们开始忙碌起来了，它们今天来到了我们班，想让大家给它们涂上颜色，把它们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛，同学们愿不愿意帮助它们？ 今天我们就学习14课：《艳丽的大公鸡》 板书 二、复习色彩知识： 师：想把公鸡打扮的艳丽一些，我们就要复习一些色彩的知识。先让我们感受一下大自然的色彩带给我们的无穷魅力吧！ 1、认识冷暖色 （1）欣赏感受冷暖色 课件出示：海边景色和枫林景色 提问：你觉得你所看到的景色给你什么样的感受？画面主要有那些色彩？ 海边——绿、蓝等——宁静、凉爽； 枫林——红、橙、黄——鲜艳、温暖。 师：颜色为什么会有冷暖？学生思考后回答：冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心里的相互体验、相互关联的一种感受。 （2）课件出示色相环： 探讨、交流 ①、（出示普通色相环）大家来看看哪些颜色属于暖色？哪些颜色属于冷色？ 生：暖色（红、黄、橙···） 生：冷色（蓝、蓝绿、深紫） ②、这些颜色让你联想到什么？ 生：暖色（太阳、过节、向日葵···）冷色（大海、蓝天、森林、夜晚···） ③、看暖色系的画，给你什么感受？ 生：······（热烈、欢快、兴奋、热闹、炎热） 看冷色系的画，给你什么感受？ 生：······（凉爽、安静、冷清、寒冷） 师：红，橙，黄给人温暖感觉是暖色。蓝，蓝绿，紫给人寒冷感觉是冷色。紫红、黄绿、绿色为中性色。黑，白，灰为无色彩，暖冷色由深至排列浅变化。 （3）、判断： （出示色卡红色）你觉得这个颜色属于冷色还是暖色？ （出示蓝色）这个呢？ （出示粉色）这个呢？ 那我把两个放在一起你认为哪个颜色冷哪个颜色暖？ 师：冷色和暖色是一种色彩感觉，而且冷色和暖色是没有绝对的，他们在比较中产生。 2、欣赏冷暖色搭配画（金鸡展翅） 师：我们看看冷暖色搭配使用会是一种什么样的效果。（谁来说一说你看了这幅图的感觉。） 生：冷暖色在一起给人的感觉：（艳丽、美丽、鲜艳、热烈、夺目、突出主题）作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：有冷色也有暖色。 师：请同学仔细观察作品，作品中哪些颜色为暖色，哪些颜色为冷色？哪些颜色用的有规律？哪些颜色用的随意？“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态…… 师：今天我们就用冷暖色搭配的方法来打扮大公鸡，让它们去参加选美比赛 三、观察现实中的大公鸡，注意大公鸡的动态 师：要画大公鸡首先得认真的观察大公鸡，请同学们说说大公鸡美在什么地方？它的形体有什么特点？ 同桌交流（椭圆身、尖嘴巴、圆眼睛、锯齿冠、翘尾巴、短粗腿、利爪子等） 课件出示图片：大公鸡吃食、走路、回头张望、飞奔、打鸣的不同动态图。 四、欣赏学生作品 （课件展示）出示多幅学生大公鸡的绘画作品： 师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？观察分析和刚才那幅图有什么不同？ 生：1、造型夸张（大公鸡的头，鸡冠身体变形了尾巴比真实的公鸡要大  像彩虹  还可以像---） 2、有花纹 3、色彩艳丽（颜色平涂、渐变、冷暖混色搭配、有规律的重复、随意等） 4、想象力丰富 五、教师示范 师：这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。首先设计构思画一幅正在走路的大