第一单元 教案-2023-2024学年语文四年级下册统编版

素养导向高质量风尚课程 2023学年第二学期四年级语文学科教学设计 第一单元 【单元教材分析】 一、单元主题 本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》、《乡下人家》、《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。 二、单元重点 1、抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4篇课文语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中的“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。 2、写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。 三、教学要点 1、《古诗词三首》：本课介绍了三篇关于描写乡村生活的古诗，重点是能抓住关键句子体会作者表达的情感。引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。 2、《乡下人家》：本文介绍了乡村的景致和乡下人家的生活，重点是抓住关键词句体会作者对乡村生活的赞美和热爱之情。练习说话，写出自己眼里的乡村生活。 3、《天窗》：本文主要写小时候乡下房子里的天窗给“我”的影响，重点是感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”。（1）借助语言训练激发学生想象的兴趣。（2）启发联想和表情朗读。 4、《三月桃花水》：本文讲了三月桃花水声音动听、光芒耀眼的特点。重点有感情地朗读课文，体会优美的语言，感悟作者对桃花水的喜爱和赞美之情。抓住关键词，借助联想品味语言情境。 5、《口语交际-——转述》：本次口语交际是学会转述，重点是能够清楚、正确地转述。弄清要点，转述时不要遗漏主要信息；注意人称的转换。 6、《习作：我的乐园》：本次习作重点是写出乐园的样子及带给什么样的“我”的快乐。分析例文，总结写作方法技巧，再练习写一写并修改。 7、《语文园地》：本次学习园地主要内容是学会从关键句子中体会作者的想法和情感；学习词语了解几个城市和乡村的不同。并能自主选择图画仿写一段话。积累和理解《卜算子.咏梅》，重点是练习写句子和片段，理解并积累《卜算子.咏梅》。小组合作探究法完成练习。 【单元教学目标和内容结构】 分类 内容 课时 教学目标 对标核心素养 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 课文 古诗词三首 2 1.认识并书写课文生字，积累词语。 2.有感情地朗读课文，能背诵和默写指定的课文。 3.能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4.积累本单元课文中生动形象的句子，能想象体会句中的画面和情景。 ✓ ✓ ✓ 乡下人家 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 天窗 2 ✓ ✓ ✓ ✓ 三月桃花水 1 ✓ ✓ ✓ ✓ 口语交际 转述 1 1、 能认真倾听，借助别人话语的要点，并准确转述。 2、 能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 ✓ ✓ 习作 我的乐园 1 1.回忆自己的生活乐园，借助表格提示写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。 2.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。 ✓ ✓ ✓ ✓ 语文园地 交流平台 2 1.了解抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情的方法。 2.联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。 3.看图选择风景，仿照例句写一写。 4.朗读并积累毛泽东的词《卜算子.咏梅》。 ✓ ✓ ✓ 1. 词句段运用 ✓ ✓ ✓ 日积月累 ✓ ✓ ✓ 合计 10-11 【学情分析】 四年级学生初步养成学习习惯，班中大多学生能认真听讲，积极完成作业，但也有个别学生懒惰、不求上进，缺乏学习主动性。大多学生阅读能力和理解能力相比中低段有了些进步，有一些独立思考、分析问题的能力。三分之一学生敢于在课堂教学交流和讨论中发表自己对于文本的理解和看法，说出自己的感悟；三分之一的学生敢于表达自己的理解，但是语言组织能力有待加强；剩余三分之一的学生